Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Quản lý dạy học là nhiệm vụ quan trọng đối với các nhà quản lý các cấp nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục cho các trường học trong bối cảnh cải cách giáo dục. Bài viết tập trung vào một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học ở thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông, trong giai đoạn hiện nay. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 6/2018, tr 27-33 BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐĂK NÔNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Lê Thị Như Hương - Trường Đại học Vinh Ngày nhận bài: 10/05/2018; ngày sửa chữa: 20/05/2018; ngày duyệt đăng: 28/05/2018. Abstract: Teaching management is an important task of educational managers to continuously improve the quality of education in the context of education reform. In this paper, author proposes some solutions for teaching management at primary schools in Gia Nghia town, Dak Nong province in the current period. Keywords: Teaching, management, manager, teaching plan, capacity, quality. bám trường; xác định đúng vai trò, trách nhiệm của mình để nỗ lực, tích cực, sáng tạo trong công việc, chủ động, linh hoạt trong quản lí HĐDH và dạy học, biết tìm ra các giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục. 2.1.2. Nội dung biện pháp: Phân tích thực trạng của việc quản lí HĐDH theo định hướng phát triển NL, PC của HS, sau đó lựa chọn nội dung tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức cho CBQL và GV về đổi mới quản lí HĐDH và dạy học theo định hướng phát huy NL, PC của HS; nâng cao năng lực hành động theo nhận thức đúng cho đội ngũ CBQL và GV theo định hướng đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT hiện nay. 2.1.3. Cách thức thực hiện biện pháp: - Đối với CBQL các trường tiểu học: CBQL các trường tiểu học gồm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn cần phải nhận thức rõ vấn đề quản lí HĐDH ở các trường tiểu học trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT hiện nay, nhận thức rõ cần phải đổi mới công tác quản lí HĐDH; phải trang bị cho mình những lí luận về quản lí hoạt động giáo dục, phải thường xuyên bồi dưỡng nâng cao năng lực nghiệp vụ quản lí, hăng hái tham gia vào các hoạt động thực tiễn và không ngừng học tập trong xã hội, học tập suốt đời; không ngừng học tập trau dồi kiến thức xã hội, kiến thức chuyên môn gắn liền với thực tiễn công tác quản lí HĐDH đáp ứng yêu cầu đổi mới của
