Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Sáng kiến “Tìm hiểu hứng thú học tập môn Ngữ văn của học viên tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên Mường Khương” nhằm tìm hiểu hứng thú học tập môn Ngữ Văn của học viên Trung tâm GDTX Mường Khương để thấy được thực trạng, nguyên nhân và các điều kiện ảnh hưởng tới việc học văn của học viên, từ đó đề xuất một số biện pháp tạo hứng thú học tập môn Văn để nâng cao chất lượng học tập môn Văn cho học viên Trung tâm. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | SỞ GIAO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI TRUNG TÂM GDTX MƯỜNG KHƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIEM TÌM HIỂU HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VÃN CỦA HỌC VIÊN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN MƯỜNG KHƯƠNG Môn Ngữ văn Tên tác giả Lê Thị Phương Linh Giáo viên môn Ngữ văn Chức vụ Giáo viên Năm học 2011-2012 A. PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Mác và Ăng-ghen đã khẳng định Con người là tổng hoà các mối quan hệ xã hội và trong mối quan hệ ấy con người phải hoạt động và giao lưu với nhau để thúc đẩy xã hội phát triển. Để việc hoạt động và giao lưu đạt kết quả như mong muốn thì tự mỗi người phải nỗ lực hết mình và sự nỗ lực ấy sẽ không thể có nếu mỗi người không tự tạo cho mình sự hứng thú tham gia vào các hoạt động xã hội. Vì vậy có thể khẳng định rằng hứng thú có ý nghĩa thúc đẩy và kích thích hoạt động của con người đảm bảo cho hoạt động có hiệu quả cao. Hứng thú học tập là một trong rất nhiều loại hứng thú của chủ thể con người. Có hứng thú thì việc học tập của học viên sẽ đạt kết quả cao hơn bình thường. Hứng thú không những có tác dụng giáo dục học viên về mặt trí dục mà còn giúp cho học viên phát triển toàn diện về các mặt khác. Hiện nay Ngữ văn là một trong những môn học chính trong nhà trường. Nó được coi là một môn nghệ thuật mang tính khoa học. Đó là một loại hình nghệ thuật phản ánh chân thực cuộc sống bằng hình tượng thông qua ngôn ngữ góp phần bồi dưỡng lòng yêu nước niềm tự hào dân tộc hình thành kĩ năng giao tiếp ứng xử làm phong phú tâm hồn và vẻ đẹp nhân cách cho người học. Xã hội ngày càng phát triển khoa học kỹ thuật ngày càng hiện đại thì nhu cầu về đời sống tinh thần ngày càng phong phú đa dạng. Khi còn cuộc sống tinh thần con người còn có nhu cầu thẩm mĩ chú trọng đến tình cảm thì văn học lại càng có sức sống bền vững. Nó được coi là thứ vũ khí vô song bởi văn học là nhân học dạy văn là dạy cách làm người. Những năm qua ngành giáo dục đã chỉ đạo việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học ở tất cả các môn học trong đó có môn Ngữ văn. Tuy nhiên điều khiến cho những giáo viên
