Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Tiếp nhận văn học từ quan điểm mĩ học là sự vận dụng những phạm trù mĩ học để nhấn mạnh một cách có ý thức cả chức năng xã hội và nghệ thuật của tác phẩm văn chương. Hướng tiếp cận này đang được xem như là một phương pháp nghiên cứu nhiều triển vọng nhằm phát hiện và lí giải những vấn đề văn chương còn để ngỏ. | Ý kiến trao đổi Số 49 năm 2013 TIẾP NHẬN VĂN HỌC TỪ GÓC ĐỘ MĨ HỌC - MỘT HƯỚNG NGHIÊN CỨU CẦN THIẾT NHIỀU Triển vọng BÙI THANH HIỀN TÓM TẮT Sáng tác và tiếp nhận văn học là hai mặt của sự tồn tại tác phẩm văn chương. Sự tồn tại này cần phải có sự tham gia của người đọc. Đề cao vai trò của người đọc trong tiến trình tạo nghĩa sự ra đời của lí thuyết tiếp nhận đã đánh dấu sự tiến bộ trong việc giải mã những giá trị tiềm ẩn của những tác phẩm văn chương. Tiếp nhận văn học từ quan điểm mĩ học là sự vận dụng những phạm trù mĩ học để nhấn mạnh một cách có ý thức cả chức năng xã hội và nghệ thuật của tác phẩm văn chương. Hướng tiếp cận này đang được xem như là một phương pháp nghiên cứu nhiều triển vọng nhằm phát hiện và lí giải những vấn đề văn chương còn để ngỏ. Từ khóa tiếp nhận văn học tiếp nhận mĩ học. ABSTRACT The acquisition of literature from the aesthetic perspective - a prospective and essential direction of research The creation and acquisition of literaturebelong to the two-sided existence of literary works which requires the involvement of the readers. Appreciating the role of the readers in the process of making sense the introduction of the acquisition theory marked a great advance in decoding the potential values of literary works. The acquisition of literature from the aesthetic perspective is the application of aesthetic conceptions in order to consciously emphasise both social and art functions of literary works. This approach is emerging as a prospective and essential research method aiming at discovering and analyzing the open-ended issues of literature. Keywords the acquisition of literature acquisition aesthetic. 1. Đặt vấn đề Tác phẩm văn học được xem như là con đẻ tinh thần của nhà văn nhà thơ. Đứa con đó muốn ra khỏi ý đồ nghệ thuật cái bụng tinh thần của người nghệ sĩ phải nhờ vào bà đỡ đẻ ngôn ngữ - chất liệu chủ yếu để nhà văn xây dựng nên hình tượng nghệ thuật - tạo hình hài và đặt tên cho đứa con tinh thần của mình. Đến đây người mẹ đó - .
