Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Nối tiếp nội dung của phần 1, phần 2 cuốn sách "Hướng nghiệp 4.0" tiếp tục gửi đến bạn những nội dung hấp dẫn, thú vị về chủ đề hướng nghiệp 4.0 như: Nghề nghiệp, việc làm 4.0 - Chìa khóa thành công Thế kỷ 21; Những câu hỏi cho cuộc đời và nghề nghiệp; Quản trị nghề nghiệp - Chìa khóa thành công; Bản đồ Hướng nghiệp 4.0; . Mời các bạn cùng tham khảo! | Hướng nghiệp 4.0 CHƯƠNG 3 HƯỚNG NGHIỆP 4.0 1. Nghề nghiệp việc làm 4.0 - Chìa Skhóa thành công K Thế kỷ 21 OO B T RE U C I TH 10 năm gần đây có hai hiện tượng trong xã hội song hành R T đó là hiệu quả lao động tại Việt Nam có những bước lùi rất quan ngại và hiện tượng thất nghiệp số lượng lớn của tân cử nhân. Theo thống kê của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội khoảng 60 sinh viên ra trường làm trái ngành và tính đến đầu năm 2018 có hơn 200.000 cử nhân thất nghiệp. Bên cạnh đó chất lượng đầu ra của nhân lực không đạt yêu cầu sử dụng lao động của xã hội. Hiện tại năng suất của lao động Việt Nam kém nhiều nước trong Asean. Cụ thể Singapore gấp 14.3 lần Malaysia gấp 5.7 lần Philipines gấp 1.8 lần. Sự yếu kém về năng suất đó có nhiều nguyên nhân như chúng ta chưa tập trung cho các sản phẩm dịch vụ có giá trị gia tăng cao chưa áp dụng khoa học công nghệ. Tuy nhiên có một lý do quan trọng thuộc nội tại đó chính là hướng nghiệp trong toàn xã hội. 158 Hướng nghiệp 4.0 Hiệu quả lao động trong toàn xã hội chỉ tốt khi lực lượng lao động được đáp ứng đầy đủ về chất và lượng. Tại Việt Nam lực lượng lao động hiện tại dường như chỉ đáp ứng được về số lượng. Chất lượng của lao động không đạt kỳ vọng vì hai lý do nhân lực yêu cầu sai cấp độ. Lý do thứ nhất là quy hoạch sai cấp độ đào tạo. Chúng ta có thể thấy các doanh nghiệp cần rất nhiều nhân lực về nghề tuy nhiên hệ thống giáo dục đang đào tạo dư thừa cử nhân O OKS không phù hợp với yêu cầu doanh nghiệp. Lý do thứ hai là REB chất lượng đầu ra của nhân lực không đạt yêu cầu sử dụng CT HU TRIT lao động của xã hội. Nguyên nhân gốc rễ của cả hai lý do trên chính là quá trình hướng nghiệp của chúng ta kém hiệu quả trong tất cả các cấp từ tiểu học cho tới đại học. Nếu hướng nghiệp - giúp cho mọi cá nhân trong xã hội xác định đúng hướng đi và học cấp độ nào phù hợp thì bài toán trên được giải quyết triệt để. Các lao động trẻ không được xác định đúng hướng đi của nghề bản thân sẽ chán nản trong khi học tập tích lũy kỹ năng kiến thức .
