Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Một số hoạt động sử dụng video hiệu quả trong dạy học các môn Tiếng Anh Khoa học kĩ thuật theo đường hướng CLIL

Bài viết thảo luận những lí do tại sao video lại được sử dụng nhiều và cách thức giáo viên sử dụng video cho các môn học này. Bài viết hi vọng cung cấp những thông tin hữu ích, có tính ứng dụng cao cho giảng viên khi sử dụng video cho các môn học theo đường hướng CLIL nói chung và các môn Tiếng Anh Khoa học kĩ thuật nói riêng. | Nguyễn Thị Kim Oanh Trần Thị Huệ Một số hoạt động sử dụng video hiệu quả trong dạy học các môn Tiếng Anh Khoa học kĩ thuật theo đường hướng CLIL Nguyễn Thị Kim Oanh1 Trần Thị Huệ2 TÓM TẮT Đi đôi với sự bùng nổ của video trên mạng Internet với đa dạng các 1 Email oanh.nguyenthikim@hust.edu.vn loại chủ đề khác nhau là việc sử dụng video trong lớp học ngày càng phổ biến. 2 Email hue.tranthi@hust.edu.vn Tại Viện Ngoại ngữ Trường Đại học Bách khoa Hà Nội trong những năm Viện Ngoại ngữ - Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Số 01 Đại Cồ Việt Hai Bà Trưng Hà Nội Việt Nam gần đây video bắt đầu được sử dụng rộng rãi cho các môn học Tiếng Anh Khoa học kĩ thuật theo đường hướng CLIL. Bài viết thảo luận những lí do tại sao video lại được sử dụng nhiều và cách thức giáo viên sử dụng video cho các môn học này. Bài viết hi vọng cung cấp những thông tin hữu ích có tính ứng dụng cao cho giảng viên khi sử dụng video cho các môn học theo đường hướng CLIL nói chung và các môn Tiếng Anh Khoa học kĩ thuật nói riêng. TỪ KHÓA Lớp học theo đường hướng CLIL sử dụng video cho lớp học Tiếng Anh. Nhận bài 27 8 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 18 9 2020 Duyệt đăng 25 01 2021. 1. Đặt vấn đề thị trường. Một trong những thay đổi lớn về giáo trình CLIL Content and Language Integrated Learning là của những môn này là việc sử dụng video cho hầu hết một đường hướng hay phương pháp tích hợp việc dạy các bài đặc biệt cho hoạt động phát triển kĩ năng nghe nội dung từ chương trình học với với dạy một ngoại hiểu. Sau thời gian thử nghiệm video đã được sử dụng ngữ 1 tr.5 . Có mặt ở Châu Âu từ năm 1994 và được chính thức vì nhiều tác dụng mà nó mang lại. Trong bài chính thức giới thiệu tại Việt Nam từ năm 2008 với Đề viết này nhóm nghiên cứu phân tích cơ sở lí thuyết trên án Ngoại ngữ Quốc gia 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo thế giới và kinh nghiệm thực tế để đưa ra đề xuất về cách 2 CLIL ngày càng nhận được sự quan tâm của nhiều thức sử dụng video hiệu quả trong các lớp giảng dạy trường các cấp ở Việt Nam. Tiếng Anh