Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số

Mục tiêu nghiên cứu đề tài là nhằm xác định giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số. Tìm ra hướng đi hiệu quả nhất cho việc đổi mới phương pháp dạy học đọc hiểu ở các trường THPT thuộc vùng cao Nghệ An hiện nay. Đồng thời chia sẻ kinh nghiệm dạy học đọc hiểu của bản thân cùng đồng nghiệp. Qua đó giáo viên và các nhóm chuyên môn Ngữ văn tham khảo, bổ sung, sáng tạo, nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm. Từ đó áp dụng trong thực tiễn giảng dạy để hướng dẫn, hình thành cho học sinh các kĩ năng, phương pháp đọc hiểu và vận dụng các loại văn bản vào cuộc sống. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TRƯỜNG THPT VÙNG CAO NGHỆ AN MÔN NGỮ VĂN SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT KỲ SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TRƯỜNG THPT VÙNG CAO NGHỆ AN Môn Ngữ văn Người thực hiện Lô Thị Vân SĐT 0948 335 456 Năm thực hiện 2020 2021 2 MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT . 5 A. PHẦN MỞ ĐẦU . 6 I. Lý do chọn đề tài . 6 II. Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu . 6 1. Mục đích nghiên cứu . 6 2. Nhiệm vụ nghiên cứu. . 7 III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . 7 1. Đối tượng nghiên cứu . 7 2. Phạm vi nghiên cứu . 7 IV. Phương pháp nghiên cứu . 7 V. Thời gian thực hiện . 7 V. Kết cấu đề tài . 7 B. PHẦN NỘI DUNG . 8 I. Cơ sở của đề tài . 8 1. Cơ sở lí luận . 8 1.1. Lý luận về năng lực . 8 1.2. Lý luận về dạy học phát triển năng lực . 8 1.3. Lý luận về năng lực Đọc hiểu . 9 1.3.1. Năng lực đọc hiểu theo Chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA 9 . 1.3.2. Năng lực đọc hiểu theo chương trình Giáo dục phổ thông hiện hành . 11 1. 3. 3. Năng lực đọc hiểu theo chương trình Giáo dục phổ thông 2018 . 14 1.1. Yêu cầu cần đạt về các kĩ năng đọc viết nói và nghe . 15 2. Cơ sở thực tiễn . 23 2.1. Thực tiễn năng lực đọc hiểu của học sinh THPT hiện nay . 23 2.1.1. Thực tiễn chung về năng lực đọc hiểu của học sinh THPT hiện nay . 23 2.1.2. Thực tiễn năng lực đọc hiểu của học sinh DTTS ở trường THPT Kỳ Sơn hiện nay . 23 2.2. Thực tiễn dạy học đọc hiểu cho học sinh THPT hiện nay . 25 2. 2. 1. Thực tiễn chung về dạy học đọc hiểu cho học sinh THPT . 25 2. 2. 2. Thực tiễn dạy học đọc hiểu cho học sinh DTTS trường THPT Kỳ Sơn 25 . 2.3. Nguyên nhân của việc dạy học đọc hiểu cho HSDTTS chưa đạt hiệu quả cao . 26 3 3. Sự cần thiết của một số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho HSDTTS 28 II. Một số giải pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh dân tộc thiểu số ở các trường THPT vùng cao Nghệ An . 29 1. Tạo phông văn .