Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình học 11

Mục đích nghiên cứu của đề tài là hình thành cho học sinh các phương pháp và kỹ năng giải dạng toán tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian. Đưa ra một số phương pháp để gây hứng thú cho học sinh và giúp học sinh nắm vững được nội dung trọng tâm nhất, bài toán gốc để các bài toán khác có thể giải quyết dựa vào bài toán gốc đó. | PHẦN 1. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Đứng trước sự phát triển và đi lên của đất nước đòi hỏi Ngành Giáo dục phải đổi mới phương pháp để nâng cao chất lượng dạy học. Giáo dục phải tạo nên những con người năng động sáng tạo có năng lực làm chủ vấn đề và giải quyết vấn đề. Một trong các môn học cung cấp cho học sinh nhiều kĩ năng đức tính phẩm chất của con người lao động mới là môn học Hình học không gian. Một trong các môn học cung cấp cho học sinh nhiều kĩ năng đức tính phẩm chất của con người lao động mới là môn học Hình học không gian. Trong môn toán ở trường phổ thông phần Hình học không gian giữ một vai trò vị trí hết sức quan trọng. Ngoài việc cung cấp cho học sinh kiến thức kĩ năng giải toán hình học không gian còn rèn luyện cho học sinh đức tính phẩm chất của con người lao động mới cẩn thận chính xác có tính kỉ luật tính phê phán tính sáng tạo bồi dưỡng óc thẩm mĩ tư duy sáng tạo phát huy tiềm năng khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân cho học sinh. Qua nghiên cứu lí luận và trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy học sinh lớp 11 rất e ngại học môn Hình học không gian vì các em nghĩ rằng nó trừu tượng thiếu tính thực tế. Về phần giáo viên cũng gặp không ít khó khăn khi truyền đạt nội dung kiến thức và phương pháp giải các dạng bài tập Hình học không gian đặc biệt là các bài tập tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian vì các em thường rất khó trong việc tìm phương pháp giải và xác định được đoạn vuông góc chung của hai đường thẳng đó. Thực trạng và yêu cầu của việc cần có sự yêu thích hứng thú trong giải Toán tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Qua nhiều năm giảng dạy môn toán tôi nhận thấy có rất nhiều học sinh học yếu phần này. Đa số các em chưa có niềm yêu thích và chưa nắm chắc phương pháp 1 giải các dạng toán tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau. Do đó gây nên tình trạng chán và nản học môn học này. Khả năng áp dụng Do đây là phần nội dung kiến thức mới nên nhiều học sinh còn chưa quen với .