Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là trường học hạnh phúc” Là nơi trẻ được là “trung tâm”, trẻ được yêu thương, hạnh phúc. Theo bộ trưởng bộ Giáo dục và đào tạo thì cốt lõi của trường học hạnh phúc tức là trẻ được yêu thương, an toàn và tôn trọng. Vậy làm cách nào để xây dựng “Trường học hạnh phúc” đó chính là một câu hỏi mà bản thân tôi là một Hiệu trưởng trường Mầm non rất băn khoăn trăn trở và tôi quyết tâm tìm tòi giải pháp để xây dựng trường Mâm non 8 – 3 trở thành “Trường học hạnh phúc” với giải pháp: Giải pháp chỉ đạo xây dựng trường học hạnh phúc nhằm giúp trẻ mỗi ngày đến trường thực sự là một ngày vui tại trường Mầm non 8-3. | 1 BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến Giải pháp chỉ đạo xây dựng trường học hạnh phúc nhằm giúp trẻ mỗi ngày đến trường thực sự là một ngày vui tại trường Mầm non 8 3. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Quản lý giáo dục. 3. Tac gia ́ ̉ Họ và tên Lương Thị Oanh. Sinh ngày 10 02 1972. Hiệu trưởng Chức vụ đơn vị công tác Hiệu trưởng trường Mầm non 8 3 Quận Ngô Quyên TP H ̀ ải Phòng. Điện thoại DĐ 0983243837 Cố định 02253852056 4. Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị Trường Mầm non 8 3 Địa chỉ Số 2 258 Câu Tre Qu ̀ ận Ngô Quyên Thành ph ̀ ố Hải Phòng. Điện thoại 02253.852056 I. MÔ TẢ GIẢI PHÁP ĐÃ BIẾT Từ khi Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động phong trào xây dựng trường học hạnh phúc trường Mầm non 8 3 rất quan tâm đến vấn đề chỉ đạo xây dựng trường học an toàn hạnh phúc chính vì thế mà chúng tôi đã tìm tòi nghiên cứu và áp dụng một số biện pháp nhằm xây dựng trường học hạnh phúc tại đơn vị mình tuy nhiên nội dung này còn mới mẻ cho nên có rất ít tài liệu hay sáng kiến. Qua tìm hiều chúng tôi áp dụng một số giải pháp của các tác giả 1. Đề tài quot Xây dựng trường Mầm non hạnh phúc nói không với bạo hành trẻ quot của tác giả Nguyễn Minh Trang Trường Mầm non Hoa Sen Hà nội Ưu điểm Ban giám hiệu nhà trường đã quan tâm đến các biện pháp nhằm không có bạo hành trong trường Mầm non thông qua việc tuyên truyền giáo dục kiểm tra giám sát và có những biện pháp xử lý để từ đó giáo viên biết kiềm chế cảm xúc và tuyệt đối không bạo hành trẻ cả về thể xác và tâm hồn. Giáo viên biết trách nhiệm đạo đức nghề giáo không được bạo hành trẻ đặc biệt là giáo viên Mầm non. Hạn chế Tác giả hầu như chỉ tập trung nghiên cứu các biện pháp nhằm không để tình trạng bạo hành xảy ra chứ chưa có biện pháp nào khác nhằm xây dựng trường học hạnh phúc. 2 2. Đề tài quot Giải pháp xây dựng trường Mầm non hạnh phúc thông qua việc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm của tác giả Lê Thị Lan Hương Trường Mầm non Sao Mai Tân Yên Bắc Giang. Ưu điểm Nhà trường đã rất quan tâm đến việc chỉ đạo .
