Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Áp dụng phương pháp dạy học trực quan để nâng cao chất lượng môn Tin học khối ở bậc Tiểu học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là việc đổi mới chương trình sách giáo khoa đặt trọng tâm vào việc đổi mới phương pháp dạy học. Chỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học và chúng ta có thể tạo được sự đổi mới thực sự trong giáo dục, mới có thể đào tạo được lớp người năng động, sáng tạo có tiềm năng cạnh tranh trí tuệ trong bối cảnh nhiều nước trên thế giới hướng tới nền kinh tế tri thức | MỤC LỤC Trang 1. Lý do chọn đề tài . 2 2. Nội dung . 3 2.1 Cơ sở thực tiễn . 3 2.2 Cơ sở lý luận . 4 2.3 Giải pháp . 5 2.3.1 Trực quan hóa thông tin dạy học . 5 2.3.2 Tạo những tác nhân kích thích trực quan thông qua biểu 6 trưng ngôn ngữ biểu trưng đồ hoạ biểu trưng tranh ảnh . 2.3.2.1 Dạy học trực quan bằng biểu trưng ngôn ngữ . 6 2.3.2.2 Dạy học trực quan bằng biểu trưng đồ hoạ . 7 2.3.2.3 Dạy học trực quan bằng biểu trưng hình ảnh . 8 2.3.2.4 Kết hợp các loại hình trực quan . 11 2.3.3 Xây dựng các kĩ năng thực hành . 12 2.3.3.1 Kĩ năng nhận biết tính năng các loại biểu tượng . 12 2.3.3.2 Rèn luyện kĩ năng thao tác trên máy . 13 2.3.4 Học mà chơi chơi mà học. Giải trí thư giản . 13 2.4 Hiệu quả của sáng kiến . 14 3. Kết luận . 15 3.1 Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm . 15 3.2 Nhận định chung về việc áp dụng và khả năng phát triển sáng 15 kiến kinh nghiệm . 3.3 Những bài học kinh nghiệm . 16 3.4 Kiến nghị . 17 1 1. Lý do chọn đề tài. Hiện nay trong lí luận dạy học nói chung và dạy học môn Tin học nói riêng đề cập khá nhiều đến phương pháp và kĩ thuật dạy học phương pháp thảo luận phương pháp đặt câu hỏi phương pháp chia nhóm . Thực hiện việc đổi mới giáo dục phổ thông đã trở thành nền nếp sâu rộng từ đổi mới nội dung chương trình sách giáo khoa cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học phương pháp dạy học đặc biệt là chú trọng đến đối tượng dạy học. Phần lớn giáo viên đứng lớp đã thích nghi với chương trình phương pháp mới nhất là sử dụng khai thác triệt để tác dụng thiết bị thực hành của trang thiết bị phương tiện dạy học như bảng phụ tranh ảnh thiết bị thí nghiệm máy chiếu. Xuất phát từ thực tiễn giảng dạy tại trường Tiểu học Trần Phú tôi thấy cần phải có thiết kế bài giảng cho phù hợp với nội dung kiến thức phương pháp phương tiện dạy học phù hợp với từng độ tuổi học sinh để đạt hiệu quả cao trong mỗi tiết học. Sử dụng phương pháp như thế nào để qua mỗi phần học tiết học học sinh hứng thú với phương pháp mới qua đó hiểu được kiến thức đã học trên lớp đồng thời .