Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực giao tiếp trong dạy học Ngoại ngữ cho học sinh trung học phổ thông theo tiếp cận trải nghiệm

Mục đích nghiên cứu của Luận án nhằm xây dựng quy trình phát triển năng lực giao tiếp trong dạy học Ngoại ngữ cho học sinh trung học phổ thông theo tiếp cận trải nghiệm nhằm phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT. Mời các bạn cùng tham khảo! | 1 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứu 1.1. Trong quá trình dạy học Ngoại ngữ giao tiếp là nền tảng của các mối quan hệ là tiền đề cần thiết cho sự hình thành và phát triển tâm lí nhân cách của HS. Đối với HS trung học phổ thông việc phát triển năng lực ngôn ngữ giao tiếp trong DH Ngoại ngữ Tiếng Anh ngày càng quan trọng hơn thúc đẩy hiệu quả quá trình dạy học Tiếng Anh cho HS trung học phổ thông. 1.2. Thiếu hoặc yếu năng lực ngôn ngữ giao tiếp trong quá trình dạy học Tiếng Anh ở HS trung học phổ thông gây ra nhiều khó khăn trong vấn đề tiếp nhận và diễn đạt ngôn ngữ có thể dẫn đến việc làm giảm chất lượng học Tiếng Anh của HS phổ thông. Nhiều nước trên thế giới đã có những biện pháp khác nhau để phát triển NLGT trong dạy học ngoại ngữ như biện pháp phát triển lời nói mạch lạc phát triển vốn từ khả năng hiểu ý nghĩa từ ngữ năng lực lĩnh hội cấu trúc ngữ pháp và khả năng phát âm chuẩn. Lựa chọn những biện pháp phát triển NLGT trong dạy học ngoại ngữ cho HS phổ thông trên thế giới vào điều kiện cụ thể thực tiễn ở Việt Nam là một trong những vấn đề đặt ra để giải quyết của luận án. 1.3. Phát triển NLGT trong dạy học ngoại ngữ cho HS phổ thông theo tiếp cận trải nghiệm ở Việt Nam chưa được nghiên cứu một cách toàn diện có hệ thống từ việc phát hiện với những công cụ cụ thể nhằm xác định mức độ phát triển khả năng tiếp nhận và biểu đạt đến các nhóm kỹ năng cụ thể nhằm cải thiện NLGT bằng ngoại ngữ của HS trong môi trường giao tiếp cụ thể cần được giải quyết trong luận án. Đề tài nghiên cứu Phát triển NLGT trong dạy học ngoại ngữ cho HS phổ thông theo tiếp cận trải nghiệm nếu thành công sẽ giúp giáo viên có những biện pháp và quy trình hỗ trợ hiệu quả để HS có thể phát triển NLGT trong quá trình học ngoại ngữ tốt nhất. 2. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng luận án xây dựng quy trình phát triển năng lực giao tiếp trong dạy học Ngoại ngữ cho học sinh trung học phổ thông theo tiếp cận trải nghiệm nhằm phát triển năng lực giao tiếp cho