Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết này phân tích thực trạng đào tạo nghiệp vụ sư phạm trong các chương trình đào tạo giáo viên hiện nay ở các cơ sở đào tạo giáo viên mà chúng tôi khảo sát là ĐHSP Hà Nội, ĐHSP Thái Nguyên, ĐHSP Huế - ĐH Huế; ĐHSP TP Hồ Chí Minh, Khoa Sư phạm - ĐH Cần Thơ, Khoa Sư phạm - ĐH Tây Nguyên và Khoa Sư phạm - ĐH Tây Bắc | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2014 Vol. 59 No. 6A pp. 213-220 This paper is available online at http stdb.hnue.edu.vn THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM TRONG CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở NƯỚC TA Nguyễn Thị Kim Dung Viện Nghiên cứu Sư phạm Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Trường đại học sư phạm ĐHSP là nơi đào tạo giáo viên có nghĩa là đào tạo ra nguồn nhân lực có tri thức chuyên ngành vững chắc các năng lực sư phạm đồng bộ. Vì vậy nghiệp vụ sư phạm phải được đặc biệt chú trọng trong các chương trình đào tạo giáo viên theo hướng hình thành năng lực nghề cho giáo viên tương lai. Tuy nhiên nghiên cứu thực trạng đào tạo nghiệp vụ sư phạm ở các cơ sở đào tạo giáo viên cho thấy công tác đào tạo nghiệp vụ sư phạm vẫn chủ yếu theo phương thức cũ còn nhiều bất cập chậm đổi mới. Những hạn chế có tính bản chất kéo dài nhiều năm vẫn chưa được khắc phục như sự tách rời và mất cân đối giữa khoa học cơ bản và khoa học giáo dục trong nội dung chương trình đào tạo sự mất cân đối giữa đào tạo lí luận với thực hành sự gắn kết giữa đào tạo của trường sư phạm với trường phổ thông . . . và kết quả là sản phẩm đào tạo của các trường ĐHSP chưa đáp ứng được những yêu cầu của thực tiễn hoạt động nghề nghiệp. Từ khóa Thực trạng chương trình đào tạo giáo viên nghiệp vụ sư phạm thực tập sư phạm. 1. Mở đầu Các nghiên cứu lí luận về đào tạo giáo viên cũng như yêu cầu của thực tiễn hoạt động nghề nghiệp đều cho thấy để người giáo viên hoạt động có hiệu quả ở trường phổ thông thì bên cạnh kiến thức chuyên môn vững vàng họ phải nắm chắc kiến thức và kĩ năng sư phạm liên quan đến giảng dạy và giáo dục học sinh như kĩ năng hiểu người học và môi trường giáo dục kĩ năng dạy học kĩ năng giáo dục kĩ năng giao tiếp kĩ năng phối hợp với cha mẹ học sinh và các lực lượng giáo dục khác kĩ năng nghiên cứu khoa học. Từ đây các tác giả khẳng định nghiệp vụ sư phạm có chức năng đặc biệt quan trọng trong đào tạo giáo viên. Chính vì thế nhiều quốc gia trên thế giới trong
