Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải nhanh bài toán trắc nghiệm về đường tiệm cận của đồ thị hàm số

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp học sinh tiếp cận và làm quen với cách học, cách làm nhanh bài toán trắc nghiệm, từ đó có thể phát huy tối đa hiệu quả làm bài, nhằm đạt được kết quả cao nhất. Thông qua sáng kiến kinh nghiệm của mình, tôi muốn định hướng để học sinh có thể giải gianh, giải chính xác đối với những bài toán có liên quan đến đường tiệm cận của đồ thị hàm số. | Sáng kiến kinh nghiệm Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải nhanh bài toán trắc nghiệm về đường tiệm cận của đồ thị hàm số Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải nhanh bài toán trắc nghiệm về đường tiệm cận của đồ thị hàm số SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT NGA SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI NHANH BÀI TOÁN TRẮC NGHIỆM VỀ ĐƯỜNG TIỆM CẬN CỦA ĐỒ THỊ HÀM SỐ Người thực hiện Lê Thị Minh Chức vụ Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực môn Toán Lê Thị Minh THPT Nga Sơn 1 Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải nhanh bài toán trắc nghiệm về đường tiệm cận của đồ thị hàm số MỤC LỤC 1. MỞ ĐẦU .1 1.1 Lí do chọn đề tài. 1 1.2 Mục đích nghiên cứu. 2 1.3 Đối tượng nghiên cứu. 2 1.4 Phương pháp nghiên cứu. 2 2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM. 2 2.1. C ơ sở lí luận của sáng kiến . 2 2.2.Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến. 3 2.3. Các giải pháp đã thực hiện để giải quyết vấn đề . 4 2.3.1. H ệ thống kiến thức liên quan . 4 2.3.2. Các bài tập vận dụng. 4 2.3.3. Hệ thống bài tập tự luyện 14 2.4. Hiệu quả của sáng kiến .16 3. KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ . 18 3.1. Kết quả . 18 3.2 Kiến nghị . 18 Lê Thị Minh THPT Nga Sơn 2 Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải nhanh bài toán trắc nghiệm về đường tiệm cận của đồ thị hàm số 1.Mở đầu 1.1. Lí do chọn đề tài Đất nước ta đang trên con đường hội nhập và phát triển từ đó cần những con người phát triển toàn diện. Muốn vậy phải bắt đầu từ sự nghiệp giáo dục và đào tạo đòi hỏi sự nghiệp giáo dục phải được đổi mới một cách căn bản và toàn diện để có thể đáp ứng kịp thời với sự thay đổi và phát triển của xã hội. Để đổi mới sự nghiệp giáo dục và đào tạo trước hết phải đổi mới phương pháp dạy học trong đó có cả phương pháp dạy học môn Toán. Trong kỳ thi THPT Quốc Gia năm học 2016 2017 này Bộ giáo dục và đào tạo đã quyết định thay đổi hình thức thi đối với môn toán chuyển từ hình thức thi tự luận sang hình thức trắc nghiệm. Đây là cả một sực thay đổi lớn đối với môn học này. Nó đã làm cho cả giáo viên và học sinh phải thay đổi .