Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết sẽ trình bày tóm tắt những vấn đề cốt yếu về cơ sở lí luận và thực tiễn để phát triển SGV, đề xuất một mô hình SGV môn Toán TrH mới theo định hướng phát triển năng lực (NL) người học, góp phần nâng cao hiệu quả và đổi mới PPDH môn Toán TrH, phù hợp với nhu cầu, xu thế phát triển của giáo dục (GD) Việt Nam và thế giới. | Sách giáo viên môn Toán trung học – một mô hình mới theo định hướng phát triển năng lực người học JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI: 10.18173/2354-1075.2015-0167 Educational Sci., 2015, Vol. 60, No. 8A, pp. 71-78 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn SÁCH GIÁO VIÊN MÔN TOÁN TRUNG HỌC – MỘT MÔ HÌNH MỚI THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC Trần Thị Kim Thanh, Phan Doãn Thoại Viện Nghiên cứu Sách và Học liệu Giáo dục, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tóm tắt. Trên cơ sở tiếp tục phát huy những điểm mạnh, khắc phục những hạn chế của bộ sách giáo viên (SGV) môn Toán Trung học (TrH) hiện hành của Việt Nam, học tập và rút kinh nghiệm từ những bộ SGV môn Toán TrH quốc tế, bài viết sẽ trình bày tóm tắt những vấn đề cốt yếu về cơ sở lí luận và thực tiễn để phát triển SGV, đề xuất một mô hình SGV môn Toán TrH mới theo định hướng phát triển năng lực (NL) người học, góp phần nâng cao hiệu quả và đổi mới PPDH môn Toán TrH, phù hợp với nhu cầu, xu thế phát triển của giáo dục (GD) Việt Nam và thế giới. Từ khóa: sách giáo viên, mô hình sách giáo viên môn Toán, phát triển năng lực. 1. Mở đầu Chương trình giáo dục (CTGD) phổ thông nước ta hiện nay đang chuyển từ tiếp cận nội dung là chủ yếu sang tiếp cận NL người học, chú trọng đến yếu tố “HS học được cái gì” sang yếu tố “HS vận dụng được cái gì” qua học tập [1]. Chính vì vậy, GV phải chuyển từ PPDH theo lối “truyền thụ một chiều” sang dạy cách học, cách vận dụng kiến thức, rèn luyện kĩ năng và hình thành NL cho người học. Khi nghiên cứu các SGV đã xuất bản của Việt Nam và một số nước trên thế giới, có thể nhận thấy rằng ở Việt Nam, các SGV môn Toán TrH có cấu trúc và hình thức trình bày chưa thống nhất, thiếu vắng một nghiên cứu chuyên sâu, toàn diện và có hệ thống về mô hình SGV. Kế thừa những kết quả nghiên cứu nói trên, chúng tôi đưa ra một hướng tiếp cận mới, trên cơ sở đó đề xuất một mô hình SGV môn Toán TrH theo định hướng phát triển NL người .
