Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Trong đề thi Đại học, Cao đẳng và học sinh giỏi của các năm bài toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất hầu như không thể thiếu. Đặc biệt bài toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức là một trong những bài toán hay và khó, đòi hỏi người học phải có tư duy tốt, có tính sáng tạo cao. Vấn đề đặt ra là làm sao để giảng dạy học sinh học tốt chủ đề này? Mời các quý thầy cô cùng các bạn tham khảo tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng phương pháp hàm số để tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Trường THPT Bình Sơn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP HÀM SÓ ĐỂ TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT Người thực hiện Phan Văn Hóa Lĩnh vực nghiên cứu - Quản lý giáo dục - Phương pháp dạy học bộ môn Toán học - Lĩnh vực khác Có đính kèm Mô hình Đĩa CD DVD Phim ảnh Hiện vật khác Năm học 2014 - 2015 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên Phan Văn Hóa 2. Ngày tháng năm sinh 06 05 1979 3. Nam nữ Nam 4. Địa chỉ Àp 1 - Bình Sơn - Long Thành - Đồng Nai 5. Điện thoại Cơ quan 0613.533.100 ĐTDĐ 0985801064 6. E-mail phanvanhoabs@gmail.com 7. Chức vụ Giáo viên 8. Nhiệm vụ được giao giảng dạy môn Toán lớp 12A2 12A8 11A9 9. Đơn vị công tác Trường THPT Bình Sơn II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị cao nhất Cử nhân - Năm nhận bằng 2004 - Chuyên ngành đào tạo Toán học III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm Toán học - Số năm có kinh nghiệm 9 - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 9 năm gần đây Ứng dụng định lí Vi-ét vào việc giải toán. Một số sai lầm khi tính tích phân. Một số sai lầm khi giải phương trình lôgarit. Ứng dụng phương pháp hàm số vào giải phương trình bất phương trình và hệ phương trình. Giải các bài toán hình học không gian bằng phương pháp tọa độ. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP HÀM SO ĐỂ TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong đề thi Đại học Cao đẳng và học sinh giỏi của các năm bài toán tìm giá trị lớn nhất giá trị nhỏ nhất hầu như không thể thiếu. Đặc biệt bài toán tìm giá trị lớn nhất giá trị nhỏ nhất của biểu thức là một trong những bài toán hay và khó đòi hỏi người học phải có tư duy tốt có tính sáng tạo cao. Vấn đề đặt ra là làm sao để giảng dạy học sinh học tốt chủ đề này. Trong quá trình giảng dạy của mình đặc biệt trong quá trình dạy ôn thi đại học và bồi dưỡng học sinh giỏi tôi nhận thấy sử dụng phương pháp hàm số để tìm giá trị lớn nhất nhỏ nhất giúp học sinh dễ tiếp thu và chủ động giải quyết các bài toán hơn. Với những ưu điểm đó .
