Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục: So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn của Việt Nam và một số nước trên thế giới được nghiên cứu với các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài; đọc hiểu văn bản trong chương trình môn Ngữ văn của Việt Nam, Hàn Quốc, Singapore và Bang California qua cái nhìn so sánh; một số đề xuất về vấn đề đọc hiểu văn bản cho chương trình giáo dục phổ thông Việt Nam. Mời các bạn cùng tìm hiểu. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM PHẠM THỊ THU HIỀN SO SÁNH VẤN ĐỀ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN NGỮ VẢN CỦA VIỆT NAM VÀ MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM PHẠM THỊ THU HIỀN SO SÁNH VẤN ĐỀ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN NGỮ VẢN CỦA VIỆT NAM VÀ MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI Chuyên ngành Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Văn - Tiếng Việt Mã số 62140111 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học PGS.TS Đỗ Ngọc Thống Hà Nội 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu kết quả nghiên cứu trong luận án là trung thực khách quan và chưa có ai công bố trong bất kì công trình nghiên cứu nào khác. Tác giả luận án Phạm Thị Thu Hiền STT DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Chữ viết .