Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm kiến thức học phần Giáo dục học đại cương nhằm mục đích sử dụng trong hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên bằng phương pháp trắc nghiệm khách quan. Quy trình xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm kiến thức học phần Giáo dục học đại cương gồm các bước cụ thể có mối quan hệ chặt chẽ với nhau được tiến hành theo một trình tự khoa học. Bài viết sau đây sẽ trình bày rõ hơn về vấn đề trên, mời các bạn cùn tham khảo. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Hồ Văn Liên và tgk QUY TRÌNH XÂY DựNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KIẾN THỨC HỌC PHẦN GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG THEO CHƯƠNG Trình đào tạo Tín chỉ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HỒ VĂN LIÊN TRẦN THỊ HƯƠNG NGUYỄN ĐỨC DANH NGUYỄN THỊ THU HUYỀN TÓM TẮT Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm kiến thức học phần Giáo dục học đại cương GDHĐC nhằm mục đích sử dụng trong hoạt động kiểm tra đánh giá KTĐG kết quả học tập của sinh viên SV bằng phương pháp trắc nghiệm khách quan. Quy trình xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm kiến thức học phần GDHĐC gồm các bước cụ thể có mối quan hệ chặt chẽ với nhau được tiến hành theo một trình tự khoa học. Từ quy trình này 200 câu hỏi trắc nghiệm kiến thức học phần GDHĐC đã được xây dựng. Từ khóa kiểm tra đánh giá trắc nghiệm khách quan Giáo dục học đại cương. aBstract The procedure in constructing a set of multiple choice tests for the credit-based Introductory Education course in Ho Chi Minh City University of Education Constructing a set of multiple choice tests for the course Introductory Education is for the purpose of testing and examining students learning outcomes by means of objective tests. The procedure in constructing multiple choice tests for the course Introductory Education includes specific steps that are closely related and were logically conducted. Through this procedure 200 multiple choice questions were designed for the course Introductory education. Keywords assessment evaluation multiple choice test introductory education. 1. Đặt vấn đề KTĐG kết quả học tập của SV là một khâu rất quan trọng trong quá trình dạy học ở trường đại học. Hoạt động KTĐG kết quả học tập không chỉ nhằm đánh giá năng lực của SV mà còn tạo động lực thúc đẩy cả quá trình dạy học. Thông qua kết quả của hoạt động KTĐG SV điều chỉnh phương pháp học tập giảng viên GV điều chỉnh phương pháp TS Trường Đại học Sư phạm TPHCM PGS TS Trường Đại học Sư phạm TPHCM ThS Trường Đại học Sư phạm TPHCM giảng dạy các nhà quản lí điều chỉnh quá
