Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Chúng ta đã bước vào thế kỷ XXI – thế kỷ của sự bùng nổ thông tin. Các nhà khoa học đã thống kê cứ 5 – 7 năm, lượng thông tin khoa học trên thế giới lại tăng lên gấp đôi. Các thông tin phong phú và đa dạng đã và đang can thiệp vào mọi mặt của đời sống xã hội. Để làm chủ được thiên nhiên, xã hội và chính bản thân mình, con người phải nắm bắt được thông tin. Đây là một vấn đề bức xúc trong công tác giáo dục và đào tạo. | LUẢN VĂN TỐT NGHIÊP ĐE TÀI Vận dụng phương pháp dạy học V khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 ỉ trung học phô thông Ban nâng cao Vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông Ban nâng cao Nguyễn Thị Hạnh Thúy Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ngành Lý luận và phương pháp dạy học Mã số 60 14 10 Người hướng dẫn PGS.TS Bùi Văn Nghị Năm bảo vệ 2011 Abstract Nghiên cứu lý luận về các Phương pháp dạy học PPDH tích cực đặc biệt là PPDH khám phá. Nghiên cứu chương trình mục đích yêu cầu trong việc dạy học phép biến hình lớp 11 nâng cao - THPT. Khảo sát thực trạng giảng dạy và học tập về phép biến hình lớp 11 tại trường THPT chuyên Nguyễn Huệ - Hà Đụng - Hà Nội. Thiết kế một số giáo án dạy học về phép biến hình lớp 11 nâng cao - THPT vận dụng PPDH khám phá. Tiến hành thực nghiệm sư phạm sử dụng các giáo án đã soạn theo PPDH khám phá dạy học thực nghiệm tại trường THPT chuyên Nguyễn Huệ - Hà Đông - Hà Nội so sánh đối chứng với việc dạy bằng phương pháp thông thường để kiểm nghiệm tính hiệu quả và tính khả thi của đề tài. Keywords Toán học Lớp 11 Phép biến hình Phương pháp giảng dạy Content MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Chúng ta đã bước vào thế kỷ XXI - thế kỷ của sự bùng nổ thông tin. Các nhà khoa học đã thống kê cứ 5 - 7 năm lượng thông tin khoa học trên thế giới lại tăng lên gấp đôi. Các thông tin phong phú và đa dạng đã và đang can thiệp vào mọi mặt của đời sống xã hội. Để làm chủ được thiên nhiên xã hội và chính bản thân mình con người phải nắm bắt được thông tin. Đây là một vấn đề bức xúc trong công tác giáo dục và đào tạo. Chúng ta không thể tăng thời gian học tập trong một ngày không thể kéo dài thời gian học tập của học sinh để truyền đạt thông tin cho họ. Vấn đề đặt ra là cần phải có sự cải tiến đổi mới nội dung chương trình phương pháp dạy học sao cho trong một thời gian hữu hạn học sinh có thể lĩnh hội được những thông tin cơ bản nhất thiết thực nhất để có thể đáp ứng được yêu cầu của xã hội và thời .
