Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Đây là những quan điểm không mới song hết sức tiến bộ và cần thiết cho việc giáo dục, dạy học ngày nay. Nếu áp dụng được tất cả những điểm trên hẳn ta sẽ có một nền | Bài thảo luân Tìm hiểu những tư tưởng tiến bộ về giáo dục xưa nay Lê Thị Thu Hằng - THPT Đống Đa - Hà Nội Một giáo sư người Trung Quốc đã tổng kết 9 luận điểm cần lưu ý về giáo dục như sau 1. Đó là sự kết hợp tốt nhất của cái mới từ cái cũ 2. Học qua làm 3. Dùng thế giới bên ngoài như một lớp học 4. Dùng âm nhạc và thơ để học và dạy 5. Kết hợp kiến thức kinh viện với thể chất 6. Học cách học như thế nào chứ không phải học các sự kiện 7. Đưa đến những cách học khác nhau 8. Xây dựng được những giá trị và nhân cách tốt 9. Tạo một cơ hội bình đẳng cho tất cả. Đây là những quan điểm không mới song hết sức tiến bộ và cần thiết cho việc giáo dục dạy học ngày nay. Nếu áp dụng được tất cả những điểm trên hẳn ta sẽ có một nền giáo dục hiện đại phù hợp với thời đại mới. GS Phan Trọng Luận đã gợi ý cho chúng tôi so sánh những câu nói này với tư tưởng của nhà giáo dục vĩ đại Khổng Tử cách đây hàng nghìn năm. Âu đây cũng là một cơ hội ôn cố tri tân đầy thú vị giữa phong vị phương Đông và phương Tây. Từ đó để bản thân chúng tôi - những giáo viên trẻ rút ra được bài học cho chính bản thân mình trong việc giảng dạy Xin xem xét từng luận điểm 1. Đó là sự kết hợp tốt nhất của cái mới từ cái cũ 1 K.Tử cũng từng nói Xem xét lại những điều xưa cũ thì biết được nhiều điều mới. Học là một quá trình từ nhỏ tới lớn. Muốn học rộng phải có cơ sở từ cái trước nhưng không phải ta chi bằng lòng với cái cũ mà phải luôn luôn cập nhật cái mới. Học đâu chỉ biết mỗi hôm nay phải luôn luôn ôn lại kiến thức cũ đồng thời liên hệ với cái khác. Học hay làm việc nếu kết hợp được cả yếu tố truyền thống và hiện đại với nhau sẽ tạo ra hiện quả tổng lực to lớn. Nhưng không phải ta ôm đồm hết. Cần chọn lọc yếu tố tốt nhất ưu việt nhất để áp dụng vào việc học và làm của bản thân. Với người giáo viên để tìm ra phương pháp dạy tốt tham khảo phương pháp cũ hay mới chưa đủ. Cần kết hợp tìm ra sự ưu việt riêng của từng phương pháp. Đừng cho rằng phương pháp cũ đã vứt đi. Một số trường hợp nó cần thiết như giảng nơi .
