Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết sử dụng mô hình CIPO (gồm các nhóm yếu tố Bối cảnh (Context) - Đầu vào (Input) - Quá trình (Process) - Đầu ra (Output)) để đánh giá, phân tích và đưa ra một số vấn đề về công tác quản lí trường trung học phổ thông theo kết quả nghiên cứu thực tế tại một số trường trung học phổ thông của đề tài “Nghiên cứu giải pháp quản lí trường trung học phổ thông trong quá trình triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018”. | Đỗ Minh Thư Nguyễn Văn Chiến Trịnh Vân Hà Trịnh Thị Anh Hoa Một số vấn đề và giải pháp quản lí trường trung học phổ thông trong quá trình triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 Đỗ Minh Thư 1 Nguyễn Văn Chiến2 Trịnh Vân Hà3 Trịnh Thị Anh Hoa4 TÓM TẮT Chương trình Giáo dục phổ thông được ban hành năm 2018 và bắt đầu thực Tác giả liên hệ hiện ở cấp Trung học phổ thông từ năm 2020. Với định hướng mới nhằm phát triển 1 Email thudm@vnies.edu.vn 2 Email chiennv@vnies.edu.vn phẩm chất và năng lực cho học sinh Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đặt ra 3 Email hatv@vnies.edu.vn những yêu cầu tất yếu về đổi mới công tác quản lí trường trung học phổ thông để 4 Email hoatta@vnies.edu.vn thích ứng với những thay đổi về quan điểm định hướng mục tiêu nội dung phương Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam pháp và góp phần cho thành công của công cuộc đổi mới giáo dục toàn diện. Bài 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm viết sử dụng mô hình CIPO gồm các nhóm yếu tố Bối cảnh Context - Đầu vào Hà Nội Việt Nam Input - Quá trình Process - Đầu ra Output để đánh giá phân tích và đưa ra một số vấn đề về công tác quản lí trường trung học phổ thông theo kết quả nghiên cứu thực tế tại một số trường trung học phổ thông của đề tài Nghiên cứu giải pháp quản lí trường trung học phổ thông trong quá trình triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 . Từ kết quả nghiên cứu lí luận về Chương trình giáo dục và thực tiễn công tác quản lí trường trung học phổ thông sau ba năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 cấp Trung học phổ thông nhóm nghiên cứu đề xuất một số giải pháp để quản lí trường trung học phổ thông theo mô hình CIPO trong quá trình triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. TỪ KHÓA Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 quản lí trường trung học phổ thông giải pháp quản lí trường trung học phổ thông triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Nhận bài 16 01 2024 Nhận bài đã chỉnh sửa 18 02 2024 Duyệt đăng 15 4 2024. DOI https doi.org 10.15625 2615-8957 12410401 1. Đặt vấn
