Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết này trao đổi về xu hướng của Giáo dục 4.0, chia sẻ một số ý tưởng về cách thực hiện xu hướng Giáo dục 4.0 trong giáo dục đại học, và chúng ta cần chuẩn bị thay đổi về công nghệ và kỹ thuật để đáp ứng cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. | XUÂN CANH TÝ 2020 GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CẦN CHUẨN BỊ VỀ CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT ĐỂ ĐÁP ỨNG CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 ThS.KTS NGUYỄN THỊ BẢO CHÂU TÓM TẮT Ngày nay tất cả mọi người đang nói về Giáo dục 4.0 bắt nguồn từ cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 4IR và làn sóng 4IR đang mạnh đến mức không thể tránh khỏi sự thay đổi các ngành nghề kể cả trong môi trường giáo dục và biến Giáo dục 4.0 trở thành từ thông dụng và phổ biến trong ngành giáo dục hiện nay. Vậy Giáo dục 4.0 là gì Các nhà giáo thực sự hiểu nó hay chỉ đơn giản là làm theo những gì người khác đang làm Giáo dục 4.0 là đáp ứng nhu cầu của IR4.0 nơi con người và công nghệ được liên kết để tạo ra các khả năng mới. Bài viết này trao đổi về xu hướng của Giáo dục 4.0 chia sẻ một số ý tưởng về cách thực hiện xu hướng Giáo dục 4.0 trong giáo dục đại học và chúng ta cần chuẩn bị thay đổi về công nghệ và kỹ thuật để đáp ứng cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. Từ khóa Giáo dục đại học CMCN 4.0 . SUMMARY Nowaday everyone is talking about Education 4.0 originating from the 4th industrial revolution 4IR and the 4IR wave is so strong that is inevitable to change careers even in the education made Education 4.0 become a common and popular word in the education today. So what is Education 4.0 Do educators really understand it or simply follow what others are doing Education 4.0 is the needs of IR4.0 where people and technology are linked to create new possibilities. This article discusses the trend of Education 4.0 shares some ideas on how to implement the Education 4.0 trend in higher education and we need to prepare changes in technology and technology to respond to industrial revolution 4.0. Key words Education 4IR . 1. Giáo dục 4.0 Giáo dục 4.0 là đáp ứng nhu cầu của IR4.0 nơi con người và công nghệ được liên kết để cho phép các khả năng mới. Fisk 2017 giải thích rằng tầm nhìn mới về học tập thúc đẩy người học không chỉ học các kỹ năng và kiến thức cần thiết mà còn xác định nguồn để học các kỹ năng và kiến thức này. Việc học
