Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến nhằm giúp cho giáo viên tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh một cách có hiệu . Kích thích sự tham gia tích cực của học sinh trong hoạt động nhóm Kĩ thuật các mảnh ghép góp phần nâng cao vai trò của cá nhân trong quá trình hợp tác. Mặt khác góp phần giải quyết dược nội dung kiến thức ở cấp độ vận dụng, đòi hỏi nhiều kĩ năng trong môn Địa lí mà mỗi cá nhân không thể tự hoàn thành được trong một thời gian ngắn, cần có sự hợp tác tích cực của các thành viên trong nhóm. | MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 1. Lí do chọn đề tài. 1 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu . 2 3. Đối tượng phạm vi và thời gian nghiên cứu . 2 4. Phương pháp nghiên cứu . 3 PHẦN II. NỘI DUNG . 4 1. Cơ sở lí luận . 4 1.1. Khái quát về dạy học phát triển phẩm chất năng lực. . 4 1.2. Sử dụng các phương pháp kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất năng lực của học sinh trung học phổ thông trong môn Địa lí. . 4 2. Cơ sở thực tiễn . 5 2.1. Khả năng vận dụng kĩ thuật các mảnh ghép và kỹ thuật tranh luận nhằm phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh Trung học phổ thông . 5 2.2. Thực trạng đổi mới phương pháp kĩ thuật dạy học nhằm phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh trong nhà trường phổ thông hiện nay. . 6 2.3. Nguyên nhân . 9 3. Thiết kế các bài học sử dụng kĩ thuật dạy học các mảnh ghép và kĩ thuật tranh luận nhằm nhằm phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh trong dạy học Địa lí lớp 10. . 10 3.1. Kĩ thuật các mảnh ghép . 10 3.2. Kĩ thuật kỹ thuật tranh luận . 10 3.3 . Các bước thực hiện . 11 4. Thực nghiệm sư phạm . 23 4.1. Mục đích thực nghiệm . 23 4.2. Nội dung thực nghiệm. . 23 PHẦN III KẾT LUẬN . 46 1. Kết luận . 46 2. Ý nghĩa của đề tài . 46 3. Bài học kinh nghiệm . 47 4. Những ý kiến đề xuất . 47 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 48 PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt Chữ đầy đủ 1 SGK Sách giáo khoa 2 GV Giáo viên 3 HS Học sinh PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Có thể nói dạy và học chính là một nghệ thuật người giáo viên khi lên lớp cũng giống như người nghệ sĩ khi lên sân khấu để thu hút được sự chú ý của khán giả thì ngoài năng khiếu ra còn đòi hỏi cả một nghệ thuật. Để giờ giảng của mình trở nên sinh động và học sinh có thể tiếp thu một cách có hiệu quả và đặc biệt có thể phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh nói chung học sinh trung học phổ thông nói riêng thì một yếu tố không thể thiếu được là năng lực sư phạm của giáo viên hay nói cách khác là phương pháp kĩ thuật kĩ năng truyền thụ. Mặt khác mục tiêu của Đảng và Nhà nước
