Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm chia sẻ kinh nghiệm vận dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Vật lý với các đồng nghiệp. Mong muốn học sinh thấy được tầm quan trọng của môn cũng như với các vấn đề liên quan trong cuộc sống thực tế. | PHẦN I MỞ ĐẦU I. Lí do chọn đề tài Xã hội ngày càng phát triển thì người ta cũng càng quan tâm và đòi hỏi nhiều ở Giáo dục. Nghị quyết Trung Ương đã chỉ rõ quot Giáo dục là quốc sách hàng đầu phát triển giáo dục và đào tạo là một động lực quan trọng thúc đẩy công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước là điều kiện để phát huy nguồn lực con người yếu tố cơ bản để phát triển xã hội tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững . Văn Kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII khẳng định Giáo dục là quốc sách hàng đầu phát triển giáo dục và đào tạo nhằm nâng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài. Chuyển mạnh quá trình giáo dục chủ yếu từ trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học học đi đôi với hành lí luận gắn với thực tiễn. Phát triển giáo dục và đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế xã hội . Nâng cao chất lượng đào tạo là nhu cầu bức thiết đối với các cơ sở đào tạo là sự sống còn tác động mạnh mẽ đến chất lượng đào tạo nguồn nhân lực cho sự phát triển của xã hội. Xuất phát từ thực tế đó ngay từ đầu năm học trường THPT Tiên Lữ đã xây dựng và thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học 2019 2020 Số 90 KH THPTTL ngày 20 tháng 9 năm 2019 thành lập tổ Chuyên gia với yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học và hình thức kiểm tra đánh giá học sinh theo định hướng phát triển năng lực phẩm chất người học. Kĩ thuật dạy học là những biện pháp cách thức hành động của của giáo viên và học sinh trong các tình huống hành động nhỏ nhằm thực hiện và điều khiển quá trình dạy học. Các kĩ thuật dạy học là những đơn vị nhỏ nhất của phương pháp dạy học. Áp dụng các kĩ thuật dạy học tích cực trong hoạt động dạy học là một hướng đang nhận được sự quan tâm của nhà giáo dục nói chung và thầy cô giáo nói riêng tích cực nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đặc biệt là giáo dục và Giáo dục Tiểu học. Luật Giáo dục điều 24.2 đã ghi quot Phương pháp Giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm của từng lớp .