Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm xác định thực trạng việc giảng dạy và học phân môn lịch sử lớp 5. Tiến hành thực nghiệm các biện pháp gây hứng thú cho học sinh. Mời các bạn cùng tham khảo! | Một số biện pháp gây hứng thú cho học sinh lớp 5 khi học môn Lịch sử UBND QUẬN LONG BIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚC ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH LỚP 5 KHI HỌC MÔN LỊCH SỬ Lĩnh vực Lịch sử và Địa lí Cấp học Tiểu học Họ và tên Nguyễn Thị Thanh Loan Chức vụ Giáo viên Điện thoại 0975567759 Đơn vị công tác Trường TH Phúc Đồng Quận Long Biên Hà Nội Năm học 2018 2019 1 14 Một số biện pháp gây hứng thú cho học sinh lớp 5 khi học môn Lịch sử 2 Một số biện pháp gây hứng thú cho học sinh lớp 5 khi học môn Lịch sử PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Ở Tiểu học mỗi môn học có một nhiệm vụ mục tiêu đặc trưng riêng biệt. Tuy nhiên các môn học đều có mối quan hệ mật thiết với nhau nhằm mục đích cung cấp cho các em kiến thức về mọi lĩnh vực hình thành những kĩ năng khác nhau góp phần xây dựng nhân cách và trang bị cho các em tri thức cần thiết để các em có thể tiếp tục học ở các cấp học trên. Trong chương trình Tiểu học không thể không nói đến phân môn Lịch sử môn học nhằm dựng lại quá khứ thông qua các sự kiện con số. Thông qua các bài lịch sử nhân cách tư tưởng và tinh thần của các em được hình thành. Tuy nhiên trên thực tế hiểu biết của học sinh ngày nay về lịch sử của dân tộc ngày càng mơ hồ. Nguyên nhân chủ yếu do đặc thù môn học là khó nhớ khó nắm bắt. Ở lớp 5 mặc dù các em đang ở trong giai đoạn phát triển cả về thể lực và trí tuệ khả năng nhận thức nắm bắt kiến thức đã tương đối ổn định nhưng chưa bền chặt. Mặt khác các em thường cố gắng học thuộc lòng và nhớ từng sự kiện lịch sử mà không có khả năng khái quát nhìn nhận sự kiện lịch sử trong bối cảnh thời đại để từ đó thấy rõ bản chất nguyên nhân mối liên hệ của các sự kiện theo cách hệ thống hóa vấn đề cho dễ nhớ. Chính vì vậy kết quả học bộ môn lịch sử của các em không cao kiến thức nắm bắt không trọn vẹn và ổn định. Nắm bắt được thực tế đó tôi đã đi tìm hiểu và nghiên cứu đề tài quot Một số biện pháp gây hứng thú cho học sinh lớp 5 khi học môn Lịch sử . 2. Mục đích nghiên cứu
