Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Nghiên cứu đề tài Tích hợp chương trình giáo dục địa phương vào bộ môn Ngữ văn THPT qua dạy học dự án nhằm đưa ra một số giải pháp dạy học môn Ngữ văn một cách hiệu quả, có tính ứng dụng, hướng đến mục tiêu và nội dung giáo dục của chương trình giáo dục phổ thông mới 2018. | SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI TÍCH HỢP CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƢƠNG VÀO BỘ MÔN NGỮ VĂN THPT QUA DẠY HỌC DỰ ÁN Nghệ An tháng 3 2021 SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI TÍCH HỢP CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƢƠNG VÀO BỘ MÔN NGỮ VĂN THPT QUA DẠY HỌC DỰ ÁN Tác giả Nguyễn Thị Huệ Đơn vị Trƣờng THPT Thanh Chƣơng 1 Tổ chuyên môn Ngữ văn- Ngoại ngữ SĐT 0983198510 Nghệ An tháng 3 2021 MỤC LỤC PHẦN 1. ĐẶT VẤN ĐỀ . .1 I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI . 1 II. PHƢƠNG PHÁP THỰC HIỆN . 1 III. CẤU TRÚC ĐỀ TÀI . 1 PHẦN 2. NỘI DUNG . 3 I. CƠ SỞ CỦA ĐỀ TÀI. . 3 1. Cơ sở lí luận . 3 1.1. Dạy học tích hợp . 3 1.2. Chương trình giáo dục địa phương trong đề án chương trình THPT tổng thể 2018 . 3 1.3. Hình thức dạy học dự án . 8 2. Cơ sở thực tiễn . 5 2.1.Thực trạng dạy. . 5 2.2. Thực trạng học . 6 II. MỘT SỐ GIẢI PHÁP TÍCH HỢP CHƢƠNG TRÌNH ĐỊA PHƢƠNG VÀO BỘ MÔN NGỮ VĂN THPT QUA DẠY HỌC DỰ ÁN . 8 1.Tổ chức dạy học theo dự án hướng dẫn học sinh tạo ra sản phẩm học tập phục vụ nhu cầu thực tiễn của địa phương. 8 1.1. Nhiệm vụ của giáo viên. 8 1.2. Nhiệm vụ của học sinh . 9 2. Sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề từ thực tế địa phương . 10 2.1. Dạy học giải quyết vấn đề . 10 2. 2. Biện pháp thực hiện . 10 3. Sử dụng hình thức dạy học trải nghiệm sáng tạo mở rộng môi trường học tập cho học sinh . 12 3.1. Dạy học trải nghiệm sáng tạo . 12 3.2. Biện pháp thực hiện . 12 4. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy học . 14 5. Mô hình dạy học theo dự án minh họa . 16 III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƢỢC . 25 1. Phát triển tổng hợp các năng lực cần thiết . .25 2. Củng cố lí thuyết rèn luyện kĩ năng . 25 3. Nâng cao ý thức cộng đồng . 25 4. Tạo ra đƣợc những sản phẩm học tập có ý nghĩa thiết thực . 25 PHẦN 3. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT . 45 I. KẾT LUẬN . 45 1. Tính mới . 45 2. Tính khoa học. 45 3. Tính hiệu quả . 46 3.1. Phạm vi ứng dụng . 46 3.2. Đối tượng ứng dụng . 46 3.3. Kết quả ứng dụng . 46 II. QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU . 48 III. KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ .
