Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Mục đích nghiên cứu đề tài là đề xuất một số kinh nghiệm giúp phát triển kỹ năng giáo dục học sinh trung học phổ thông có tính kỷ luật cao. Giúp phụ huynh học sinh thay đổi cách dạy dỗ con cái bằng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực. Bố mẹ cần quan tâm đến tâm tư tình cảm của các con nhiều hơn, lắng nghe và tôn trọng ý kiến của các con. Khi các con mắc lỗi cần tìm hiểu nguyên nhân và phân tích để chúng nhận ra cái sai, cái đúng để trẻ tự điều chỉnh hành vi. Động viên kịp thời khi các con tiến bộ. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 4 - - SÁNG KIẾN Đề tài Một số biện pháp kỷ luật tích cực góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức học sinh trong công tác chủ nhiệm lớp tại trường THPT Đô Lương 4 Tác giả Trần Thị Nga GVCN Nguyễn Bá Hùng P.Hiệu trưởng Lĩnh vực Giáo dục KNS ĐT 0889.7879.68 0946.406.777 Đô Lương tháng 3 năm 2021 MỤC LỤC 1 NỘI DUNG Trang PHẦN I - MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu 1 3. Giới hạn nghiên cứu 2 4. Phương pháp nghiên cứu 2 5. Đóng góp của đề tài 3 PHẦN II NỘI DUNG 4 I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 4 1. Cơ sở lý luận của đề tài 4 1.1. Các khái niệm cơ bản 4 1.2. Vị trí ý nghĩa giáo dục học sinh THPT bằng phương pháp kỷ luật tích cực 5 1.2.1. Đặc điểm tâm lí học sinh THPT thế mạnh và tồn tại 5 1.2.2. Ý nghĩa giáo dục đạo đức học sinh bằng kỷ luật tích cực 6 1.3. Các nguyên tắc sử dụng phương pháp kỷ luật tích cực 7 2. Cơ sở thực tiễn 8 2.1. Khái quát về địa bàn nghiên cứu 8 2.2. Thực trạng giáo dục đạo đức học sinh trung học phổ thông Đô 8 Lương 4 tỉnh Nghệ An 2.3. Nguyên nhân dẫn đến thực trạng giáo dục trên 13 II. MỘT SỐ BIỆN PHÁP KỶ LUẬT TÍCH CỰC GIÚP GIÁO DỤC TỐT ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THPT QUA CÔNG TÁC CHỦ 14 NHIỆM LỚP 1. Công tác chủ nhiệm trong trường THPT 14 2. Một số biện pháp kỷ luật tích cực giúp giáo dục tốt đạo đức học sinh 14 2.1. Biện pháp 1 Tìm hiểu rõ đối tượng giáo dục. 2.2. Biện pháp 2 Hình thành một số kỹ năng mềm cần thiết cho học 18 sinh trong việc thực hiện kỷ luật giáo dục. 2 2.3 Biện pháp 3 Sử dụng những kỹ năng mền trong giải quyết tình 20 huống sư phạm. 2.4. Biện pháp 4 Giáo viên cùng học sinh xây dựng nội quy quy chế 24 thi đua đúng phù hợp 2.5. Biện pháp 5 Xây dựng tính kỷ luật nói không với kỷ luật trừng 26 phạt. 2.6. Biện pháp 6 Phối hợp với các lực lượng giáo dục 27 2.7. Biện pháp 7 Đổi mới tổ chức sinh hoạt lớp và một số hoạt động 30 khác. 3. Thử nghiệm biện pháp kỷ luật tích cực trong giáo dục học sinh qua 32 các tình huống sư phạm. 3.1. Các
