Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Lựa chọn các chỉ tiêu đánh giá thể lực sinh viên học phần bơi lội trường Đại học Cần Thơ

Phong trào TDTT luôn được nhà trường quan tâm và đưa vào công tác giảng dạy. Trong tất cả các môn thể thao: cầu lông, bóng đá, bóng chuyền . thì bơi lội là một môn thể thao được nhiều sinh viên đăng kí tham gia học tập đặc biệt là sinh viên Khoa Thủy sản. Thông qua phỏng vấn xin ý kiến chuyên gia, giáo viên, bài viết chọn ra 10 test đánh giá thể lực của sinh viên học phần Bơi lội Trường Đại học Cần Thơ. | LỰA CHỌN CÁC CHỈ TIÊU ĐÁNH GIÁ THỂ LỰC SINH VIÊN HỌC PHẦN BƠI LỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ ThS. Đoàn Thu Ánh Điểm Trường Đại học Cần Thơ TÓM TẮT Trường Đại học Cần Thơ đứng vị trí thứ 39 trong tổng số 100 trường Đại học hàng đầu Đông Nam Á năm 2012 . Trường có 13 khoa 3 viện nghiên cứu và 9 trung tâm bộ môn trực thuộc. Phong trào TDTT luôn được nhà trường quan tâm và đưa vào công tác giảng dạy. Trong tất cả các môn thể thao cầu lông bóng đá bóng chuyền. thì bơi lội là một môn thể thao được nhiều sinh viên đăng kí tham gia học tập đặc biệt là sinh viên Khoa Thủy sản. Thông qua phỏng vấn xin ý kiến chuyên gia giáo viên đề tài chọn ra 10 test đánh giá thể lực của sinh viên học phần Bơi lội Trường Đại học Cần Thơ. Từ khóa Lựa chọn chỉ tiêu đánh giá thể lực sinh viên học phần bơi lội. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Để góp phần thực hiện mục tiêu từng bước đẩy mạnh và nâng cao chất lượng công tác GDTC ở Trường ĐHCT trong giai đoạn mới theo tinh thần Chỉ thị 36CT TW của Ban bí thư Trung ương Đảng trước những yêu cầu bức xúc của nhà trường và của Bộ môn GDTC trong việc đánh giá chính xác khách quan trình độ thể lực của sinh viên nâng cao hiệu quả công tác GDTC tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài Lựa chọn các chỉ tiêu đánh giá thể lực sinh viên học phần bơi lội Trường Đại học Cần Thơ . 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Sử dụng các phương pháp nghiên cứu thường qui tiến hành tổng hợp tài liệu phỏng vấn bằng phiếu. Nghiên cứu được tiến hành trên khách thể là 34 cán bộ quản lý TDTT trường học và giáo viên GDTC ở các trường Đại học trên địa bàn TP. Cần Thơ 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Lựa chọn các chỉ tiêu đánh giá Để lựa chọn chỉ tiêu đánh giá trình độ phát triển thể lực của sinh viên học phần Bơi lội Trường ĐHCT đề tài đã tiến hành theo 2 bước Bước 1 là tham khảo tài liệu và bước 2 là phỏng vấn để chọn ra các chỉ tiêu phổ biến thường dùng nhất và khả thi nhất. Sau đây là kết quả nghiên cứu qua các bước kể trên - Bước 1 Tham khảo tài liệu Qua tham khảo các công trình khoa học đã được công bố ở trong nước cũng như