Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng và tổ chức dạy học phát triển năng lực học sinh trong chuyên đề Từ trường – Vật lí 11 THPT

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm hình thành và phát triển các năng lực của HS: năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề (có tính liên môn, tính thực tiễn, sáng tạo), năng lực thu nhận và xử lí thông tin, năng lực tính toán, tư duy, ngôn ngữ, giao tiếp, năng lực tự học, hợp tác, năng lực nghiên cứu khoa học (qua dạy học định hướng STEM), đặc biệt năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong thời đại số 4.0 qua đó hình thành được những phẩm chất công dân của thời đại công nghệ 4.0 góp phần nâng cao chất lượng dạy học của HS khối 11 nói riêng và các lớp THPT nói chung. | SỞ GD amp ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG CHUYÊN ĐỀ TỪ TRƯỜNG VẬT LÍ 11 THPT Tác giả sáng kiến ThS. ĐÀO THỊ HÀ Môn Vật Lí Mã sáng kiến 02.54 1 Vĩnh Phúc năm 2020 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Để hoàn thành quot Chiến lược phát triển giáo dục 2011 2020 quot do Thủ tướng Chính phủ phê duyệt năm 2012 với mục tiêu tổng quát đến năm 2020 nền giáo dục nước ta được đổi mới căn bản và toàn diện theo hướng chuẩn hóa hiện đại hóa xã hội hóa dân chủ hóa và hội nhập quốc tế chất lượng giáo dục được nâng cao một cách toàn diện. Để thực hiện chỉ thị số 2919 CT BGDĐT về nhiệm vụ chủ yếu của năm học 2018 2019 của ngành giáo dục với 5 phương hướng 9 nhiệm vụ và 5 giải pháp chủ yếu trong đó có nêu rõ giáo dục phổ thông tiếp tục chuẩn bị các điều kiện để thực hiện chương trình sách giáo khoa mới nâng cao chất lượng kiểm tra đánh giá kết quả học tập rèn luyện đặc biệt là kỳ thi trung học phổ thông quốc gia nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học tăng cường hội nhập quốc tế và yêu cầu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 tăng cường giáo dục tư tưởng đạo đức lối sống kỹ năng sống văn hóa ứng xử trong nhà trường xây dựng môi trường giáo dục an toàn lành mạnh thân thiện phòng chống bạo lực học đường hiệu quả. Để thực hiện được những điều trên cần phải đổi mới PPDH chỉ có đổi mới căn bản PPDH mới có thể tạo được sự đổi mới thật sự trong GD nhằm đào tạo được lớp người năng động sáng tạo có tiềm năng cạnh tranh trí tuệ trong bối cảnh của cuộc cách mạng công nghệ 4.0 bùng nổ. Một trong những nội dung quan trọng của việc đổi mới PPDH là đổi mới và đa dạng hóa các hình thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh trong đó không thể thiếu dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh trong chuyên đề. Tổ chức dạy học dạy học theo hướng phát triển năng lực trong chuyên đề sẽ tạo cơ hội và điều kiện để HS làm việc một cách tự giác