Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết tổng hợp những kinh nghiệm có liên quan đến việc ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non từ những nghiên cứu của các tác giả ở một số quốc gia trên thế giới. Bài viết đề xuất một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế và triển khai các hoạt động giáo dục nhằm phát huy ưu thế của công nghệ thông tin, góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện, đồng thời đảm bảo cơ hội tiếp cận công nghệ hiện đại cho trẻ trong kỉ nguyên số này. | Trần Thị Tâm Minh Một số nghiên cứu về ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non Trần Thị Tâm Minh Trường Đại học Sài Gòn TÓM TẮT Bài viết tổng hợp những kinh nghiệm có liên quan đến việc ứng dụng 273 An Dương Vương Phường 3 công nghệ thông tin trong tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non từ Quận 5 Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Email tamminhtran.gdmn@gmail.com những nghiên cứu của các tác giả ở một số quốc gia trên thế giới. Trên cơ sở đó kết hợp với thực tiễn giáo dục mầm non tại Việt Nam bài báo đề xuất một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế và triển khai các hoạt động giáo dục nhằm phát huy ưu thế của công nghệ thông tin góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện đồng thời đảm bảo cơ hội tiếp cận công nghệ hiện đại cho trẻ trong kỉ nguyên số này. TỪ KHÓA Nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức hoạt động giáo dục trẻ mầm non. Nhận bài 14 4 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 24 4 2020 Duyệt đăng 15 5 2020. 1. Đặt vấn đề Theo tài liệu của Unesco 2003 tr.22 và Luật CNTT Việc ứng dụng công nghệ thông tin CNTT trong tổ của Quốc hội nước Cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam chức hoạt động giáo dục GD đối với trẻ mẫu giáo 3 - 6 năm 2006 thì CNTT là thuật ngữ chỉ các thiết bị điện tử tuổi sẽ đem lại rất nhiều tác động tích cực như thúc đẩy đặc biệt là máy tính và các sản phẩm ứng dụng của máy phát triển nhận thức phát triển ngôn ngữ nuôi dưỡng cảm tính như cơ sở dữ liệu điện tử phần mềm máy tính các xúc tăng tương tác xã hội. Nhưng để đạt được những thiết bị ngoại vi cho phép chúng ta khai thác và sử hiệu quả này nhà GD cần tổ chức đúng phương pháp sư dụng có hiệu quả nguồn tài nguyên thông tin. phạm phù hợp với đặc điểm tâm lí của trẻ và đảm bảo Theo Từ điển tiếng Việt ứng dụng được định nghĩa các yêu cầu vật lí trong bố trí lớp học khoảng cách từ là đem lí thuyết dùng vào trong thực tiễn Hoàng Phê màn hình tới vị trí của trẻ kích thước màn hình độ sáng 2006 tr.1090 . Theo Hán Việt từ điển ứng dụng nghĩa là của .
