Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Sáng kiến kinh nghiệm mầm non được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Phát triển cảm xúc thẩm mỹ cho trẻ thông qua môi trường giáo dục và đồ dung đồ chơi tự làm; Tạo hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình; Hình thành cung cấp và rèn luyện kỹ năng tạo hình cho trẻ; .Mời các bạn cùng tham khảo! | ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHUYÊN ĐỀ PHÁT TRIỂN THẨM MỸ CHO TRẺ 4-5 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH Lĩnh vực Giáo dục mẫu giáo Cấp học Mầm non Tên tác giả Nguyễn Thị Loan Đơn vị công tác Trường mầm non Trung Mầu Chức vụ Giáo viên NĂM HỌC 2019-2020 MỤC LỤC Nội dung Trang I. ĐẶT VẤN ĐỀ 2-3 II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 1. NHỮNG NỘI DUNG LÝ LUẬN CÓ LIÊN QUAN 3 TRỰC TIẾP ĐẾN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU TỔNG KẾT KINH NGHIỆM 2. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ 3 2.1. Thuận lợi 3-4 2.2 Khó khăn 4 2.3. Khảo sát thực trạng trẻ đầu năm 4 3. CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH 5 3.1. Biện pháp 1 Phát triển cảm xúc thẩm mỹ cho trẻ thông 5-6 qua môi trường giáo dục và đồ dung đồ chơi tự làm 3.2. Biện pháp 2 Tạo hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt 6-7 động tạo hình 3.3. Biện pháp 3 Hình thành cung cấp và rèn luyện kỹ 7 - 8 năng tạo hình cho trẻ 3.4. Biện pháp 4 Đổi mới trong giờ học tạo hình 8 - 10 3.5. Biện pháp 5 Tích hợp âm nhạc và ứng dụng CNTT 10 - 11 vào hoạt động tạo hình 3.6. Biện pháp 6 Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh 11 - 13 giáo dục thẩm mỹ cho trẻ 4. HIỆU QUẢ SKKN 13 - 14 III. KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ 14 - 15 I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Có bao nhiêu mơ ước trên đời Sao em lại ước mơ làm cô giáo Câu thơ ấy cũng như những băn khoăn mà đôi lúc vẫn le lói hiện lên trong tôi. Ôi cái nghề mà để một ai đó không phải người trong ngành hiểu rõ chắc hẳn là rất ít . Phát triển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục nhằm phát triển toàn diện cho trẻ mầm non góp phần hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách. Trong đó hoạt động tạo hình là một phương tiện phát triển thẩm mỹ cho trẻ rất hữu hiệu. Thông qua hoạt động tạo hình giúp trẻ phát triển các chức năng tâm lí như khả năng tri giác các sự vật hiện tượng xung quanh từ đó buộc trẻ phải tư duy và quá trình đó làm phát triển óc tưởng tượng ham muốn tạo ra cái đẹp. Mục đích của giáo dục thẩm mỹ là nhằm phát triển ở trẻ khả năng cảm nhận và thể hiện cái đẹp giáo dục trẻ mối quan .