Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Một số biện pháp quản lí tổ chuyên môn trong trường tiểu học theo hướng xây dựng “Tổ chức biết học hỏi”

Trong bài viết này, phân tích về tổ chức học tập/tổ chức biết học hỏi (learning orgnaization), chức năng, nhiệm vụ của tổ chuyên môn trong nhà trường tiểu học, từ đó trình bày một số giải pháp quản lí tổ chuyên môn theo hướng xây dựng tổ chức biết học hỏi. Mời các bạn tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt tháng 8 2018 tr 43-47 MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO HƯỚNG XÂY DỰNG TỔ CHỨC BIẾT HỌC HỎI Lê Thị Liên - Trường Tiểu học Chu Văn An quận Tây Hồ thành phố Hà Nội Ngày nhận bài 15 07 2018 ngày sửa chữa 01 08 2018 ngày duyệt đăng 20 08 2018. Abstract In schools in general and primary schools in particular specialized groups play an important role to improving on education quality . The research and experience of the advanced schools in the world have shown that the management towards building the learning organization contribute to increases the quality of school performance. The article presents a summary of the learning organization and some measures to managing professional team towards building learning organization to improving management quality in the school. Keywords Specialized groups education quality learning organizations management. 1. Mở đầu trưởng của tổ chức có thể đạt được mục tiêu của mình Tổ chuyên môn là một bộ phận chuyên môn giúp ban một cách tốt đẹp nhất 1 tr 35 . giám hiệu nhà trường điều hành và tổ chức thực hiện các Trong bài viết này chúng tôi phân tích về tổ chức học hoạt động sư phạm và nghiệp vụ chuyên môn. Tính chất tập tổ chức biết học hỏi learning orgnaization chức hoạt động chủ yếu của tổ là chuyên sâu về nghiệp vụ sư năng nhiệm vụ của tổ chuyên môn trong nhà trường tiểu phạm thể hiện sự tích tụ cao về chuyên môn. Vai trò của học từ đó trình bày một số giải pháp quản lí tổ chuyên việc quản lí tổ chuyên môn theo hướng xây dựng tổ chức môn theo hướng xây dựng tổ chức biết học hỏi. biết học hỏi là rất lớn bởi vì người lãnh đạo trong tổ chức 2. Nội dung nghiên cứu biết học hỏi vừa là người thiết kế vừa là giáo viên vừa 2.1. Một số đặc trưng của tổ chức biết học hỏi và tổ là người quản lí sẽ dẫn dắt tổ trưởng cùng các thành viên chuyên môn trong tổ chuyên môn các thành viên trong nhà trường đi Có một số nghiên cứu khác nhau về khái niệm tổ tới thành công. Người lãnh đạo có