Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết phân tích cơ sở khoa học, thực tiễn và đề xuất mô hình bồi dưỡng giáo viên khoa học tự nhiên theo hướng nghiên cứu bài học nhằm phát triển năng lực dạy học tích hợp STEM của giáo viên ở trường THCS. | ĐỀ XUẤT MÔ HÌNH BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP STEM CHO GIÁO VIÊN KHOA HỌC TỰ NHIÊN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Nguyễn Thị Thu Thủy1 Nguyễn Văn Biên2 Dương Xuân Quý3 Tóm tắt Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp STEM là một vấn đề rất cần thiết trước tình hình đổi mới giáo dục phổ thông Việt Nam hiện nay. Mô hình bồi dưỡng giáo viên theo hướng nghiên cứu bài học giúp rèn luyện kĩ năng cho giáo viên đồng thời giúp giáo viên có thói quen suy ngẫm óc phê phán và khả năng giải quyết vấn đề một cách có hệ thống. Bài viết phân tích cơ sở khoa học thực tiễn và đề xuất mô hình bồi dưỡng giáo viên khoa học tự nhiên theo hướng nghiên cứu bài học nhằm phát triển năng lực dạy học tích hợp STEM của giáo viên ở trường THCS. Từ khóa Bồi dưỡng giáo viên năng lực dạy học tích hợp STEM nghiên cứu bài học. 1. Mở đầu Hiện nay các nhà lãnh đạo nhà khoa học ở nhiều nước trên thế giới như Mỹ Anh Đức Canada Malaysia Singapore rất quan tâm đến giáo dục STEM bởi những vai trò quan trọng của nó đối với nền giáo dục. Ở Việt Nam Chỉ thị số 16 CT-TTg ngày 04 5 2017 của Thủ tướng Chính phủ về việc tăng cường năng lực tiếp cận cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ 4 đã đưa ra giải pháp cần tập trung vào thúc đẩy đào tạo về khoa học công nghệ kỹ thuật và toán học STEM ngoại ngữ tin học trong chương trình giáo dục phổ thông . đồng thời giao nhiệm vụ cho Bộ Giáo dục và Đào tạo Thúc đẩy triển khai giáo dục về khoa học công nghệ kỹ thuật và toán học STEM trong chương trình giáo dục phổ thông tổ chức thí điểm tại một số trường phổ thông ngay từ năm học 2017 2018 Tuy nhiên phần lớn giáo viên ở các trường phổ thông còn khá mới mẻ với giáo dục STEM. Việc bồi dưỡng những năng lực cần thiết để giáo viên có thể dạy học tích hợp STEM ở trường phổ thông đang là vấn đề cấp bách hiện nay. Trước tình hình đổi mới giáo dục phổ thông việc bồi dưỡng giáo viên theo phương pháp truyền thống không mang lại hiệu quả cao đòi hỏi phải có những thay đổi phù hợp. Bồi dưỡng giáo viên theo hướng nghiên cứu bài học là một .
