Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết này sử dụng dữ liệu từ Chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA, Programme for International Student Assessment) năm 2015 để kiểm chứng giả thuyết nêu trong khung nghiên cứu về ảnh hưởng của đặc điểm nhân khẩu học và đặc điểm gia đình đến kết quả học tập của học sinh Việt Nam và học sinh một số nước Đông Á. | VNU Journal of Science Education Research Vol. 37 No. 1 2021 81-91 Original Article The Influence of Demographic and Family Characterristics on Learning Outcome of Vietnamese and Eastern Asian Students PISA 2015 Results Vu Thi Huong People s Security Accademy 125 Tran Phu Ha Dong Hanoi Vietnam Received 25 December 2020 Revised 20 January 2021 Accepted 20 January 2021 Abstract This paper tests the hypothesis proposed in the research framework on the influence of demographic and family characteristics on learning outcome of Vietnamese and Eastern Asian students using the 2015 Programme for International Student Assessment PISA data. The research result demonstrates that among the demographic characteristics no-kindergarten attendance under-one-year kindergarten attendance or late primary school enrolment could all reduce students learning outcome and among the family characteristics the socio-economic condition was highly likely to have positive influence on students learning outcome. The paper also indicates that Vietnamese students tend to achieve higher learning outcome than that of Eastern Asian students. Keywords PISA 2015 results influence of demographic characteristics influence of family characteristics student s learning outcome. D _______ Corresponding author. E-mail address huong vt500@gmail.com https doi.org 10.25073 2588-1159 vnuer.4498 81 82 V.T. Huong VNU Journal of Science Education Research Vol. 37 No. 1 2021 81-91 Ảnh hưởng của đặc điểm nhân khẩu gia đình đến kết quả học tập của học sinh Việt Nam và một số nước Đông Á qua dữ liệu PISA 2015 Vũ Thị Hương Học viện An Ninh Nhân dân 125 Trần Phú Hà Đông Hà Nội Việt Nam Nhận ngày 25 tháng 12 năm 2020 Chỉnh sửa ngày 20 tháng 01 năm 2021 Chấp nhận đăng ngày 20 tháng 01 năm 2021 Tóm tắt Bài báo này sử dụng dữ liệu từ Chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA Programme for International Student Assessment năm 2015 để kiểm chứng giả thuyết nêu trong khung nghiên cứu về ảnh hưởng của đặc điểm nhân khẩu học .
