Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 4 học tốt từ láy, từ ghép

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm nghiên cứu bản chất và khái niệm các loại từ: từ ghép và từ láy. Áp dụng một số số biện pháp giảng dạy nhằm khắc sâu kiến thức về từ láy, từ ghép cho học sinh giúp học sinh nhận diện, phân biệt từ láy, từ ghép. | Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 4 học tốt từ láy từ ghép Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 4 học tốt từ láy từ ghép. MỤC LỤC Trang I. PHẦN MỞ ĐẦU 3 1. Lí do chọn đề tài 3 2. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài 3 3. Đối tượng nghiên cứu 3 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 3 5. Phương pháp nghiên cứu 3 II. PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sở lí luận 4 2. Thực trạng 4 2.1. Thuận lơi khó khăn 4 2.2. Thành công hạn chế 5 2.3. Mặt mạnh mặt yếu 5 2.4. các nguyên nhân các yếu tố tác động 5 2.5. Phân tích đánh giá các vấn đề mà thực trạng đề tài đã đặt ra. 6 3. Giải pháp biện pháp 7 3.1. Mục tiêu của giải pháp biện phápKết quả thực hiện đề tài 7 3.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp biện pháp 7 Biện pháp 1 Giáo viên cần có nắm các kiến thức về loại Từ 7 Biện pháp 2 Khắc sâu kiến thức trang bị thêm kiến thức 8 trong các tiết dạy lí thuyết. Biện pháp 3 Giúp học phân biệt từ láy từ ghép bằng một số 10 cách số mẹo trong tiết luyện Tiếng Việt. Biện pháp 4 Tăng cường cho học luyện tập 12 3.3. Điều kiện thực hiện giải pháp biện pháp 14 3.4. Mối quan hệ giữa các giải pháp biện pháp 14 3.5. Kết quả khảo nghiệm giá trị khoa học của vấn đề nghiên 15 cứu 4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm giá trị khoa học của vấn đề 1 nghiên cứu 5 III. PHẦN KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ 15 1. Kết luận 15 Giáo viên Đinh Thị Hậu trường Tiểu học Tây Phong 1 Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 4 học tốt từ láy từ ghép. 2. Kiến nghị 16 2 Giáo viên Đinh Thị Hậu trường Tiểu học Tây Phong Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 4 học tốt từ láy từ ghép. I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Giáo dục bậc Tiểu học là một khoa học khó nhất. Nó là nền móng đầu tiên giúp con người tồn tại và phát triển. Đặc biệt là môn Tiếng Việt có vị trí quan trọng trong tất cả các môn học ở Tiểu học nó hình thành khả năng giao tiếp là cơ sở để phát triển tư duy cho trẻ giúp học sinh tiếp thu các môn học khác. Trong hệ thống ngôn ngữ Tiếng Việt từ và câu có vai trò đặc biệt quan trọng. Nó là đơn vị trung tâm của ngôn ngữ. Ở .