Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Mục tiêu của đề tài là Phát triển chuyên môn trong trường Tiểu học giúp cho việc dạy học đạt hiệu quả, chất lượng, đáp ứng mục tiêu giáo dục Việt Nam trong thời đại mới. Mỗi giáo viên được tăng thêm vốn hiểu biết về chuyên môn cũng như nghiệp vụ sư phạm. Duy trì, phát triển truyền thống tốt đẹp của các nhà giáo dục đi trước; khơi dậy sự sáng tạo trong mỗi giáo viên Tiểu học trên con đường phát triển giáo dục. | Nội dung Text SKKN Một số biện pháp phát triển chuyên môn trong trường Tiểu học Một số biện pháp phát triển chuyên môn trong trường Tiểu học Năm học 2014 2015 MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TH I. Phần mở đầu I.1 Lý do chọn đề tài Giáo dục Tiểu học là bậc học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân trong đó đội ngũ GV tiểu học tham gia vào việc quyết định chất lượng hoạt động dạy học và giáo dục học sinh trong trường. Lao động sư phạm của người thầy ảnh hưởng tích cực đến sự phát triển nhân cách mỗi học sinh. Muốn phát huy khả năng sáng tạo cũng như giúp học sinh phát triển tư duy trong môi trường học tập luôn thay đổi thì mỗi nhà giáo phải gương mẫu phải đảm bảo các yêu cầu về năng lực nghề nghiệp GV tiểu học. Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học thể hiện ở 3 lĩnh vực phẩm chất đạo đức chính trị lối sống kiến thức và kỹ năng sư phạm. Mỗi yêu cầu trong chuẩn nghề nghiệp được chia thành nhiều mức độ phản ánh sự khác biệt về năng lực nghề nghiệp giữa các GV. Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học là căn cứ định hướng xây dựng đội ngũ GV tiểu học. Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học còn là cơ sở xây dựng bồi dưỡng GV tiểu học giúp GV tiểu học tự đánh giá năng lực nghề nghiệp từ đó xây dựng kế hoạch học tập rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức trình độ chính trị chuyên môn nghiệp vụ. Do vậy việc phát triển chuyên môn ở bậc Tiểu học vô cùng quan trọng nó cải thiện hiệu quả công việc của mỗi cá nhân giáo viên lãnh đạo chỉ đạo chuyên môn. Tăng cường hiệu quả tổng thể của Nhà trường trong việc cung cấp các hoạt động giáo dục có chất lượng nhằm cải thiện kết quả học tập của học sinh trong môi trường học 2 buổi ngày. Bên cạnh đó nội dung bồi dưỡng phát triển chuyên môn nghiệp vụ sư phạm rộng lớn bao hàm cả về phẩm chất chính trị đạo đức lối sống kiến thức và kỹ năng sư phạm. Muốn thực hiện được các nội dung đó cần phải có thời gian và qui trình cụ thể giúp mỗi giáo viên lĩnh hội một cách chắc chắn và vận dụng vào quá trình dạy học đạt hiệu quả. Đây là một vấn đề cần
