Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Đề tài tìm hiểu thực trạng chữ viết của học sinh lớp 1 ở trường Tiểu học Trần Phú. Khảo sát những khó khăn, sai lầm về tư thế ngồi, kỹ năng viết.Tìm ra nguyên nhân, từ đó khắc phục trong quá trình giảng dạy để nâng cao chất lượng viết. Đưa ra biện pháp khắc phục để học sinh có kỹ năng viết đúng, viết đẹp nhằm nâng cao chất lượng rèn chữ viết cho học sinh lớp 1. | SKKN: Một số kinh nghiệm rèn kỹ năng viết đúng, viết đẹp cho học sinh lớp 1 Một số kinh nghiệm rèn kỹ năng viết đúng, viết đẹp cho học sinh lớp 1. MỤC LỤC Tên nội dung Trang Mục lục 1 Phần thứ nhất : MỞ ĐẦU 2 I. Đặt vấn đề 2 II. Mục đích nghiên cứu 3 Phần thứ hai : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 I. Cơ sở lí luận của vấn đề 3 II. Thực trạng vấn đề 4 III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 6 1. Chuẩn bị mọi điều kiện để học sinh viết đúng 6 2. Sử dụng đồ dùng trực quan 7 3. Hướng dẫn viết đúng các nét cơ bản theo đúng nhóm chữ 8 4. Phối hợp với cha mẹ học sinh tổ chức phong trào thi đua “rèn chữ 10 viết” cho học sinh. IV. Tính mớicủa giải pháp 10 V. Hiệu quả SKKN 11 Phần thứ ba: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 12 I. Kết luận 12 II. Kiến nghị 13 Tài liệu tham khảo 14 Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết Vân Đơn vị : Trường TH Trần Phú 1 Một số kinh nghiệm rèn kỹ năng viết đúng, viết đẹp cho học sinh lớp 1. I. Đặt vấn đề Chữ viết của học sinh Tiểu học là vấn đề được mọi người trong và ngoài ngành Giáo dục và Đào tạo quan tâm lo lắng. Người xưa đã nói : “Nét chữ nết người” là hàm ý nét chữ thể hiện tính cách con người; thông qua rèn luyện chữ viết mà giáo dục nhân cách con người. Vì vậy phong trào “Giữ vở sạch – Viết chữ đẹp" vừa là mục đích, vừa là phương tiện trong quá trình rèn luyện học sinh. Viết đúng, dẫn tới việc viết đẹp, nó góp phần vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh tiểu học. Mặt khác, chữ viết là một trong những công cụ dùng để giao tiếp và trao đổi thông tin, là phương tiện để ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hóa, khoa học và đời sống Bởi vậy, việc dạy viết chữ và từng bước làm chủ được công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập và giao tiếp. Đây là yêu cầu quan trọng hàng đầu của môn Tiếng Việt ở trường tiểu học. Như ta đã biết, các kỹ .
