Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Mục đích nghiên cứu là đề xuất được một số biện pháp sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học Hình học không gian, thông qua một số tình huống dạy học, để bổ sung cho lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán, góp phần giảm bớt khó khăn, hỗ trợ dạy học và giải toán Hình học không gian ở trường Trung học phổ thông. | Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học hình học không gian ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI BÙI MINH ĐỨC DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 9140111 Năm 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 62 14 01 11 Người thực hiện: Bùi Minh Đức Người hướng dẫn khoa học: 1) PGS. TS. Hoàng Lê Minh 2) PGS. TS. Trần Trung Năm 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kết quả của luận án là trung thực và chưa từng được sử dụng để xét học vị lần nào. Tác giả Bùi Minh Đức LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đến các thầy, cô giáo hướng dẫn khoa học là PGS. TS. Hoàng Lê Minh và PGS. TS. Trần Trung, đã giúp đỡ, hướng dẫn tôi làm luận án. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Phòng Sau Đại học, Khoa Toán - Tin, Bộ môn Phương pháp dạy học, khoa Toán – Tin đã tạo mọi điều kiện cho tôi học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận án. Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo và các em học sinh các trường thực nghiệm sư phạm, xin cảm ơn gia đình và bạn bè đã luôn giúp đỡ, động viên, khuyến khích tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Tác giả Bùi Minh Đức BẢNG CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ CNTT Công nghệ thông tin DH Dạy học ĐC Đối chứng ĐH Đại học ĐHSP Đại học sư phạm GTLN Giá trị lớn nhất GTNN Giá trị nhỏ nhất GV Giáo viên HH Hình học HHKG Hình học không gian HS Học sinh ICT Công nghệ thông tin và truyền thông KHGD Khoa học giáo .
