TAILIEUCHUNG - Hướng dẫn sinh viên khoa Mầm non quan sát tâm lý trẻ qua giờ thực hành trong học phần Sự học và sự phát triển tâm lý trẻ mầm non

Bài nghiên cứu này nêu lên quan sát trẻ là một trong những nhiệm vụ cần thiết của người giáo viên mầm non trong công tác giáo dục trẻ. Vì vậy năng lực quan sát cần được rèn cho sinh viên ngay từ lúc còn ngồi trên ghế nhà trường. Để hiểu rõ hơn mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết của bài viết này. | HƯỚNG DẪN SINH VIÊN KHOA MẦM NON QUAN SÁT TÂM LÝ TRẺ QUA GIỜ THỰC HÀNH TRONG HỌC PHẦN SỰ HỌC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ MẦM NON Ths Phạm Thị Lệ Hằng Tổ Tâm lý giáo dục Tóm tắt Quan sát trẻ là một trong những nhiệm vụ cần thiết của người giáo viên mầm non trong công tác giáo dục trẻ. Vì vậy năng lực quan sát cần được rèn cho sinh viên ngay từ lúc còn ngồi trên ghế nhà trường. Thông qua giờ thực hành của học phần Sự học và sự phát triển tâm lý trẻ mầm non để tổ chức hướng dẫn sinh viên trực tiếp xuống trường mầm non để quan sát tâm lý trẻ sẽ giúp sinh viên vận dụng được kiến thức môn học vào thực tiễn và từ đó học được kĩ năng quan sát trẻ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu xã hội. I. Đặt vấn đề Một trong những năng lực sư phạm mà người giáo viên mầm non cần rèn luyện để có thể thực hiện hiệu quả công việc của mình đó là năng lực quan sát tâm lý của trẻ. Quan sát cho phép giáo viên xác định được những gì trẻ thích hoặc không thích phản ứng của trẻ trước những tình huống khác nhau biết được kinh nghiệm hay hoạt động nào trẻ thích hoặc gặp khó khăn điều gì làm trẻ lo lắng khi hiểu rõ được những đặc điểm tâm lý trẻ mầm non giáo viên sẽ dễ dàng trong việc lựa chọn phương pháp hình thức giáo dục định hướng và giúp trẻ phát triển đúng với từng giai đoạn lứa tuổi. Bên cạnh đó quan sát còn là một trong nhiệm vụ quan trọng trong việc thực hiện công tác chuyên môn hàng ngày của giáo viên mầm non khi họ làm việc với trẻ ở các độ tuổi khác nhau. Học phần sự học và sự phát triển tâm lý là một trong những môn học có số lượng tín chỉ nhiều nhất trong chương trình đào tạo giáo viên mầm non gồm 7 tín chỉ 105 tiết . Đây là học phần cung cấp cho sinh viên toàn bộ kiến thức về sự phát triển của trẻ em cùng với những quy luật và đặc điểm của trẻ ở từng lứa tuổi từ đó rút ra những phương pháp những con đường giáo dục phù hợp nhất cho mỗi giai đoạn phát triển cũng như toàn bộ tiến trình lớn lên thành người của mỗi trẻ em. Kiến thức về tâm lý trẻ lứa .

• Giáo dục học
• Phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Quan sát tâm lý trẻ qua giờ thực hành
• Công tác giáo dục trẻ
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Đánh giá sự phát triển của trẻ
• Trẻ mầm non
• Giáo dục mầm non
• Theo dõi trẻ mầm non
• Đánh giá trẻ mầm non
• Bộ chuẩn phát triển trẻ 4 tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Tâm lý học
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lí
• Tâm lý học mầm non
• Tâm lý học lứa tuổi mầm non
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ dưới 3 tuổi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển trí tuệ của trẻ
• Phát triển nhận thức trẻ mầm non
• Trẻ mầm non lứa tuổi nhà trẻ
• Hoạt động nhận biết tập nói
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Tâm lý học trẻ em
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ mầm non
• Phát triển tư duy cho trẻ
• Đề cương Tâm lí học mầm non
• Môn học Tâm lí học mầm non
• Tâm lí học
• Tâm lí học mầm non
• Tâm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Trẻ mẫu giáo
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Phương pháp phát triển ngôn ngữ
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
• Sự phát triển tâm lý trẻ
• Chương trình phát triển ngôn ngữ
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Phát triển giáo dục mầm non
• Trường mầm non chất lượng cao
• Chức năng tâm sinh lý
• Rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo
• Lấy trẻ làm trung tâm trong giáo dục mầm non
• Xây dựng kế hoạch giáo dục mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Tổ chức trò chơi vận động
• Tâm sinh lý của trẻ
• Để trẻ phát triển toàn diện
• Phát triển tâm sinh lý cho trẻ
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Tâm bệnh học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi mầm non
• Rối loạn phát triển tâm lí
• Chữa trị rối loạn tâm lí
• Xử lý rối nhiễu tâm lí
• Phòng ngừa rối loạn tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Phát triển tâm lý
• Giáo dục con
• Nhận thức của cha mẹ
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp Chồi
• Dạy học môn giáo dục âm nhạc
• Chất lượng dạy học Giáo dục âm nhạc
• Phát triển tâm sinh lý trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Phát triển ngôn ngữ trẻ
• Phát triển tâm lý cho trẻ
• Giáo viên mầm non
• Phần mềm WHO Anthro
• Phát triển thể chất trẻ mầm non
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Rối loạn tự kỷ
• Trẻ tự kỷ
• Rối loạn phát triển
• Đặc điểm tâm lý trẻ phổ tự kỷ
• Quản lý hoạt động vui chơi của trẻ
• Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
• Quản lý phát triển chương trình giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng năng lực cho giáo viên mầm non