TAILIEUCHUNG - Thực trạng năng lực ngoại ngữ của giảng viên trường Đại học Thủ đô Hà Nội và một số vấn đề đặt ra trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0

Bài viết tập trung phân tích: 1/ Những yêu cầu về năng lực ngoại ngữ đối với giảng viên Đại học; 2/ Thực trạng năng lực ngoại ngữ và hoạt động đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực ngoại ngữ của giảng viên; 3/ Khuyến nghị nhằm nâng cao năng lực ngoại ngữ của giảng viên Trường Đại học Thủ đô Hà Nội. | 90 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI THỰC TRẠNG NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG BỐI CẢNH CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP Vũ Đình Hiếu Đinh Thị Kiều Oanh Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Tóm tắt Cách mạng công nghiệp lần thứ tư đã và đang ảnh hưởng đến mọi mặt của đời sống xã hội mở ra nhiều cơ hội nhưng cũng đặt ra nhiều thách thức đối với tất cả các lĩnh vực của đời sống. Đối với giáo dục Đại học đòi hỏi phải có sự định hướng điều chỉnh trong hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Để đáp ứng được những thay đổi đó buộc mỗi giảng viên Đại học phải có khả năng làm việc trong môi trường quốc tế tích cực học tập đáp ứng các tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn nghiệp vụ đối với giảng viên đặc biệt là năng lực về ngoại ngữ. Bài viết tập trung phân tích 1 Những yêu cầu về năng lực ngoại ngữ đối với giảng viên Đại học 2 Thực trạng năng lực ngoại ngữ và hoạt động đào tạo bồi dưỡng nâng cao năng lực ngoại ngữ của giảng viên 3 Khuyến nghị nhằm nâng cao năng lực ngoại ngữ của giảng viên Trường Đại học Thủ đô Hà Nội. Từ khóa Năng lực ngoại ngữ giảng viên cách mạng công nghiệp . Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả Vũ Đình Hiếu Email vdhieu@ 1. MỞ ĐẦU Cách mạng Công nghiệp lần thứ tư CMCN đã và đang diễn ra một cách nhanh chóng mạnh mẽ tác động sâu sắc đến mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Trong kỷ nguyên số hóa giáo dục Đại học sẽ thay đổi sâu rộng từ môi trường giáo dục vai trò của người dạy người học đến phương pháp dạy học. Hiện nay không chỉ Việt Nam mà nhiều quốc gia trên thế giới đang phải đối mặt với thách thức lớn về thiếu hụt lao động trình độ cao có chuyên môn kỹ năng. Do đó để đổi mới giáo dục Đại học đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động cần nâng cao nhận thức đổi mới tư duy về phát triển giáo dục Đại học đổi mới chương trình và phương thức đào tạo áp dụng công nghệ vào quá trình giảng dạy đổi mới mô hình liên kết giữa trường đại .

• Giáo dục học
• Năng lực ngoại ngữ
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Nâng cao năng lực ngoại ngữ
• Phát triển giáo dục Đại học
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên
• Tạp chí khoa học
• Mô hình nâng cao năng lực ngoại ngữ
• Năng lực ngoại ngữ cho cán bộ
• Năng lực ngoại ngữ cho công chức
• Năng lực ngoại ngữ cho viên chức
• Ngành hải quan
• Nguồn nhân lực ngoại ngữ
• Phát triển nguồn nhân lực ngoại ngữ
• Công tác đối ngoại
• Cuộc cách mạng công nghiệp 4 0
• Đánh giá năng lực tiếng Anh cuối kỳ
• Năng lực ngoại ngữ 6 bậc
• Đại học tại Hà Nội
• Năng lực tiếng Anh
• Khung năng lực ngoại ngữ
• Năng lực sử dụng ngoại ngữ
• Kỹ năng ngoại ngữ của giáo viên mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ
• Năng lực chuyên môn giáo viên
• Kiến thức đầu vào
• Năng lực giao tiếp ngoại ngữ
• Phát triển năng lực giao tiếp
• Đào tạo cử nhân ngoại ngữ
• Năng lực tri thức ngôn ngữ
• Năng lực giao tiếp
• Sử dụng ngôn ngữ
• Đề thi đánh giá năng lực ngôn ngữ
• Năng lực ngôn ngữ
• Đánh giá năng lực ngoại ngữ
• Giao tiếp hành động
• Đánh giá trình độ
• Khái niệm chính về đánh giá
• Thiết lập năng lực ngoại ngữ
• Thông tư 23 2017 TT BGDĐT
• Quy chế thi đánh giá năng lực ngoại ngữ
• Khung tham chiếu châu Âu
• Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc
• Dạy học ngoại ngữ
• Chất lượng giáo dục ngoại ngữ
• Giáo dục ngôn ngữ
• Đổi mới phương pháp dạy học ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Hội nhập kinh tế quốc tế
• Nghiên cứu lí luận
• Nâng cao năng lực ngoại ngữ cho sinh viên
• Đáp ứng chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo
• Chuẩn năng lực ngoại ngữ
• Phương pháp dạy học ngoại ngữ
• Tạp chí Kinh tế đối ngoại
• Dạy ngoại ngữ
• Học ngoại ngữ
• Phát triển năng lực người học ngoại ngữ
• Năng lực tự chủ của người học ngoại ngữ
• Khái niệm năng lực tự chủ người học
• Nâng cao năng lực tự chủ người học
• Kỹ năng ngôn ngữ của người học
• Khả năng thúc đẩy quá trình học tập
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Giáo dục ngoại ngữ trung học phổ thông
• Năng lực ngôn ngữ giao tiếp
• Tóm tắt Luận án Khoa học Giáo dục
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Yếu tố văn hóa trong dạy học ngoại ngữ
• Văn hóa và tư duy
• Đo lường về thái độ
• Biên soạn sách giáo khoa ngoại ngữ
• Khắc phục lỗi văn hóa qua học tập
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Định hướng phát triển năng lực sinh viên
• Giảng dạy ngoại ngữ trong trường quân đội
• Đổi mới chương trình dạy ngoại ngữ
• đề tài nghiên cứu
• nghiên cứu khoa học
• ngôn ngữ học
• nghiên cứu ngoại ngữ
• Kỷ yếu hội nghị
• Năng lực ngoại ngữ không chuyên
• Sinh viên hệ chính quy
• Chuẩn đầu ra năng lực ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng kiểm tra
• Đánh giá môn Tiếng Pháp
• Năng lực ngoại ngữ của sinh viên
• Đánh giá ở Tổ bộ môn tiếng Pháp
• Công văn nhà nước
• Công văn số 895/GDĐT TrH
• Khảo sát trực tuyến
• Năng lực ngoại ngữ học
• Khảo sát năng lực ngoại ngữ
• Năng lực sử dụng tiếng Anh
• Khảo sát chất lượng ngoại ngữ đầu ra
• Chỉ số vượt khó
• Phát triển năng lực ngoại ngữ
• Tâm lý học đường
• Thực hành tâm lý học đường
• Giảng dạy ngôn ngữ
• Văn hóa xã hội
• Bài giảng ngoại ngữ
• Năng lực liên văn hóa
• đề án dạy học
• kinh nghiệm dạy hoc
• dạy và học ngoại ngữ
• đổi mới phương pháp học ngoại ngữ
• phòng học ngoại ngữ