TAILIEUCHUNG - Thiết kế dạy học tích hợp bằng ma trận quy chiếu mục tiêu trong giáo dục nghề nghiệp

Bài viết này đề xuất thiết kế dạy học tích hợp bằng một bảng hai chiều gọi là ma trận quy chiếu mục tiêu. Trong đó, tiến trình dạy học được trình bày theo cả hai chiều, ngang và dọc, toàn bộ các thành tố đều được quy chiếu với mục tiêu bài học để đảm bảo sự logic và thống nhất, đảm bảo định hướng đầu ra là hình thành năng lực thực hiện cho người học. | 38 Nguyễn Xuân Trung THIẾT KẾ DẠY HỌC TÍCH HỢP BẰNG MA TRẬN QUY CHIẾU MỤC TIÊU TRONG GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP INTEGRATED TEACHING DESIGN BY GOAL REFERENTIAL MATRIX IN VOCATIONAL EDUCATION Nguyễn Xuân Trung Trường Cao đẳng Giao thông Huế Tóm tắt - Dạy học tích hợp đã và đang là xu hướng tất yếu hiện Abstract - Nowadays integrated teaching has been the necessary nay tuy nhiên với giáo dục nghề nghiệp vẫn còn khá nhiều bất trend. However there are also many unsound things in vocational cập đặc biệt là về thiết kế dạy học. Bài báo này đề xuất thiết kế education especially teaching design. This article suggests dạy học tích hợp bằng một bảng hai chiều gọi là ma trận quy chiếu integrated teaching by two-dimensional board called goal referential mục tiêu. Trong đó tiến trình dạy học được trình bày theo cả hai matrix. In this way teaching process is displayed with horizontal and chiều ngang và dọc toàn bộ các thành tố đều được quy chiếu với vertical dimensions and all elements are referenced with the learning mục tiêu bài học để đảm bảo sự logic và thống nhất đảm bảo định goals to ensure the logic and the unification with the output hướng đầu ra là hình thành năng lực thực hiện cho người học. orientation being the performance capacity for learners. With the Theo chiều dọc ma trận mô tả sự hình thành năng lực theo trình vertical dimension the matrix describes the performance capacity in tự các tiểu kĩ năng còn chiều ngang mô tả sự hình thành năng order of small skills while the horizontal dimension describes the lực theo trình tự kiến thức kỹ năng thái độ. Đây cũng chính là performance capacity in order of knowledge skill attitude. This is trình tự đáp ứng phát triển và quy chiếu mục tiêu. also the sequence of response development and goal referential. Từ khóa - dạy học tích hợp mục tiêu bài học thiết kế dạy học ma Key words - integrated teaching learning goals teaching design trận quy chiếu. matrix referential. 1. Đặt vấn đề học tập của cùng một lĩnh

• Giáo dục học
• Thiết kế dạy học tích hợp
• Ma trận quy chiếu
• Giáo dục nghề nghiệp
• Cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học tích hợp
• Dạy học theo dự án
• Chủ đề tích hợp môn mỹ thuật
• Thiết kế chủ đề dạy học tích hợp
• Chương trình giáo dục địa phương
• Thiết kế đề cương dự án học tập
• Thiết kế bài giảng
• Năng lực sư phạm
• Thiết kế bài giảng tích hợp
• Bồi dưỡng tổ chức dạy học tích hợp
• Sinh viên sư phạm
• Phát triển năng lực dạy học tích hợp
• Dạy học địa lí
• Thiết kế bài giảng địa lí
• Kế hoạch dạy học chủ đề tích hợp
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Giáo dục công dân
• Dạy học tích hợp liên môn
• Thiết kế tiến trình dạy học
• Năng lực dạy học tích hợp
• Dạy học nghiệp vụ sư phạm theo Module
• Phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Khái niệm năng lực dạy học tích hợp
• Quy trình thiết kế giáo án cho bài giảng tích hợp
• Tình huống dạy học tích hợp
• Rèn luyện kĩ năng thiết kế
• Dạy học môn toán
• Ngành giáo dục tiểu học
• Thiết kế giáo án điện tử
• Giáo án điện tử tích hợp
• Giáo án điện tử
• Công dụng giáo án điện tử tích hợp
• Khái niệm giáo án điện tử tích hợp
• Dạy học tích hợp môn Ngữ văn THPT
• Dạy học phân hóa môn Ngữ văn THPT
• Thiết kế bài học môn Ngữ văn
• Chương trình đọc sách
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lý Lịch sử
• Mô hình dạy học điều tra
• Vận dụng mô hình dạy học điều tra
• Dạy học Cảm ứng điện từ
• Dạy học Vật lý 11 Nâng cao
• Kỹ năng làm việc hợp tác
• Thiết kế tiến trình dạy học hợp tác
• Chương trình Ngữ văn
• Văn học dân gian
• Đổi mới phương pháp dạy học văn
• Phát triển phẩm chất người học
• Quan điểm tích hợp trong dạy học Ngữ văn
• Dạy học tích cực
• Chiếm lĩnh tri thức
• Dạy học Toán
• Đại số Giải tích
• Phương pháp dạy học
• Toán tiểu học
• Ý tưởng dạy học
• Thiết kế nội dung dạy học môn Toán
• Tích hợp kiến thức toán
• Hoạt động thực hành
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Lý luận phương pháp dạy học môn Sinh học
• Bài tập tình huống trong dạy học
• Kỹ năng phân tích tổng hợp
• Dạy học Sinh trưởng và phát triển
• Dạy học Sinh học 11
• Thiết kế hệ thống bài giảng điện tử
• Thiết kế bài giảng theo hướng tích hợp
• Phần mềm dạy học Hóa học
• Phần mềm ProShow Gold
• Phần mềm Mindjet MindManager 9
• Phần mềm Wondershare QuizCreator
• Giáo dục STEM
• Thiết kế hoạt động dạy học
• Dạy học môn Khoa học Tự nhiên
• Phương pháp giảng dạy môn Khoa học Tự nhiên
• Dạy học định hướng năng lực
• Thiết kế dạy học tích hợp trong giáo dục
• Giáo dục nghề nghiệp theo định hướng năng lực
• Năng lực nghề nghiệp
• Kế hoạch dạy học
• Phát triển năng lực người
• Dạy học môn Sinh học 11
• Chủ đề tích hợp liên môn
• Chương trình Sinh học 11
• Nâng cao chất lượng dạy học môn sinh học
• Chủ đề tích hợp Hiệu ứng nhà kính
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục học
• Kỹ năng thiết kế bài giảng
• Kỹ năng dạy học
• Lập kế hoạch dạy học
• Bài giảng Lập kế hoạch dạy học
• Năng lực dạy học
• Thiết kế kế hoạch bài học
• Dạy học theo hướng tích hợp
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Định hướng giáo dục
• Giáo dục tích hợp
• Ngôn ngữ trong thiết kế giảng dạy
• Giảng dạy hóa học bằng tiếng Anh
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Thiết kế tình huống dạy học
• Nâng cao chất lượng đổi mới giáo dục
• Dạy học Quy tắc hợp lực song song
• Dạy học Nhiệt độ tuyệt đối
• Dạy học Định luật Sác lơ
• Dạy học Vật lý 10
• Khóa luận tốt nghiệp Sư phạm vật lý
• Dạy học theo phương pháp mới
• Tạp chí Giáo dục
• Thiết kế chuyên đề dạy học
• Dạy học theo chuyên đề
• Specialized teaching
• Quy trình dạy học