Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Tài liệu HOT
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Bảo đảm mục tiêu phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh trong quá trình dạy học các tri thức tiếng Việt ở trường tiểu học
TAILIEUCHUNG - Bảo đảm mục tiêu phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh trong quá trình dạy học các tri thức tiếng Việt ở trường tiểu học
Ở bài báo này, các tác giả chỉ nêu một số việc cần làm để bảo đảm mục tiêu phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh trong quá trình dạy - học các tri thức tiếng Việt ở trường tiểu học được dạy từ lớp 2 đến lớp 5. Mời các bạn cùng tham khảo. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Interdisciplinary Science 2013 Vol. 58 No. 1 pp. 3-12 This paper is available online at http BẢO ĐẢM MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP CHO HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CÁC TRI THỨC TIẾNG VIỆT Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Lê Phương Nga Khoa Giáo dục Tiểu học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Trên cơ sở khẳng định mục tiêu của dạy học Tiếng Việt ở trường phổ thông là phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh dạy cho các em sử dụng tiếng mẹ đẻ làm công cụ giao tiếp khẳng định việc dạy học các tri thức tiếng Việt ở trường tiểu học phải tuân thủ nguyên tắc giao tiếp bài báo đưa ra bốn việc cần làm để bảo đảm mục tiêu phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh tiểu học trong quá trình dạy học các tri thức tiếng Việt. Đó là 1 . Bồi dưỡng cho giáo viên ý thức dạy học vì mục tiêu giao tiếp và năng lực tạo mẫu sản phẩm giao tiếp - mục tiêu đầu ra cuối cùng của quá trình dạy học tri thức tiếng Việt 2 . Tối giản hóa dễ hóa quá trình nhận diện phân loại phân tích các đơn vị ngôn ngữ 3 . Tối ưu hóa quá trình sử dụng các đơn vị ngôn ngữ kiểu loại của từng đơn vị này 4 . Tổ chức dạy - học tri thức tiếng Việt trong hoạt động giao tiếp. Từ khóa Phát triển năng lực giao tiếp dạy học Tiếng Việt phương pháp dạy học ở Tiểu học. 1. Mở đầu quot Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp GT quan trọng nhất của loài người quot Lênin chức năng GT là chức năng quan trọng nhất chức năng trung tâm của ngôn ngữ. Vì vậy việc học Tiếng Việt trước hết phải được học như học sử dụng một công cụ GT. Mục tiêu của dạy học tiếng mẹ đẻ chính là hình thành và phát triển ở học sinh một công cụ GT hay nói cách khác là phát triển năng lực GT cho học sinh HS . Trong bài báo này thuật ngữ năng lực được hiểu theo quan điểm giáo dục hướng vào năng lực hành động Năng lực hành động là khả năng cá nhân thực hiện thành công nhiệm vụ trong một hoàn cảnh cụ thể dựa trên sự tích hợp tổng hòa các lĩnh vực kiến thức kĩ năng thái độ và sự sẵn sàng hành động. Năng lực hành động không
Ðình Sang
199
10
pdf
Báo lỗi
Trùng lắp nội dung
Văn hóa đồi trụy
Phản động
Bản quyền
File lỗi
Khác
Upload
Tải xuống
đang nạp các trang xem trước
Bấm vào đây để xem trước nội dung
Tải xuống
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh qua các bài tập về hành động nói trong chương trình Ngữ văn lớp 8
7
108
1
Vai trò của kiến thức đầu vào trong phát triển năng lực giao tiếp ngoại ngữ
6
141
1
Phương pháp giao tiếp trong dạy học: Phần 2
84
46
1
Phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh: Thực trạng và thiết kế một số tình huống dạy học ở lớp 8
5
114
4
Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực giao tiếp trong dạy học Ngoại ngữ cho học sinh trung học phổ thông theo tiếp cận trải nghiệm
206
73
4
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực giao tiếp trong dạy học Ngoại ngữ cho học sinh trung học phổ thông theo tiếp cận trải nghiệm
24
72
3
Dạy học tạo lập văn bản nghị luận xã hội theo phương pháp giao tiếp nhằm phát triển năng lực giao tiếp cho người học
5
124
1
Bảo đảm mục tiêu phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh trong quá trình dạy học các tri thức tiếng Việt ở trường tiểu học
10
143
2
Tư tưởng giáo dục của Khổng Tử và vấn đề dạy học Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực
7
93
1
Bài giảng Chuyên đề: Dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh trung học
25
188
8
TÀI LIỆU XEM NHIỀU
Một Case Về Hematology (1)
8
461984
55
Giới thiệu :Lập trình mã nguồn mở
14
23328
68
Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh
13
11030
533
Câu hỏi và đáp án bài tập tình huống Quản trị học
14
10241
453
Phân tích và làm rõ ý kiến sau: “Bài thơ Tự tình II vừa nói lên bi kịch duyên phận vừa cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương”
3
9591
106
Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)
249
8456
1139
Tiểu luận: Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức
16
8311
423
Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB
8
7903
2239
Đề tài: Dự án kinh doanh thời trang quần áo nữ
17
6889
257
Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh - Mạch Quang Thắng (Dành cho bậc ĐH - Không chuyên ngành Lý luận chính trị)
152
6314
1528
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Giáo dục học
Phát triển năng lực giao tiếp
Dạy học Tiếng Việt
Phương pháp dạy học ở Tiểu học
Năng lực giao tiếp
Phương tiện giao tiếp
Dạy học tiếng Việt
Ngữ dụng học
Phát triển năng lực ngữ pháp
Phát triển năng lực hành ngôn
Kiến thức đầu vào
Năng lực giao tiếp ngoại ngữ
Đào tạo cử nhân ngoại ngữ
Năng lực tri thức ngôn ngữ
Giao tiếp sư phạm
Phương pháp giao tiếp
Kỹ năng giao tiếp sư phạm
Năng lực giao tiếp sư phạm
Văn hóa giao tiếp
Tạp chí Giáo dục
Giao tiếp toán học
Tình huống dạy học
Mathematical communication competency
Maths teaching situation
Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
Luận án Tiến sĩ
Dạy học Ngoại ngữ
Giáo dục ngoại ngữ trung học phổ thông
Năng lực ngôn ngữ giao tiếp
Tóm tắt Luận án Khoa học Giáo dục
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
Dạy học tạo lập văn bản nghị luận xã hội
Văn bản nghị luận xã hội
Năng lực giao tiếp của học sinh
Học phần Tiếng Việt thực hành
Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
Dạy học Ngữ văn Phát triển năng lực
Phương pháp dạy học gợi mở
Phát triển năng lực thẩm mĩ`
Phát triển năng lực học sinh trung học
Dạy học phát triển năng lực học sinh
Năng lực cốt lõi của học sinh
Năng lực học sinh Việt Nam
Bài dạy theo cách tiếp cận năng lực
Phương pháp giáo dục trung học
Giáo trình Giao tiếp sư phạm
Phát triển năng lực giao tiếp sư phạm
Năng lực giao tiếp sư phạm cơ bản
Nhận thức trong giao tiếp sư phạm
Kĩ năng giao tiếp sư phạm
Phát triển nghề nghiệp giáo viên
Đặc trưng phát triển nghề nghiệp giáo viên
Mô hình phát triển nghề nghiệp giáo viên
Mô hình tự phát triển nghề nghiệp giáo viên
Định hướng phát triển năng lực nghề
đề tài nghiên cứu
nghiên cứu khoa học
ngôn ngữ học
nghiên cứu ngoại ngữ
Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm THPT
Sáng kiến kinh nghiệm Chủ nhiệm
Giáo dục phát triển năng lực giao tiếp
Năng lực cảm thụ văn học
Độ phức tạp
Dạy học tích hợp
Phát triển năng lực
Dạy học Ngữ văn
Phát triển năng lực nghề nghiệp
Phương pháp giảng dạy năng lực nghề nghiệp
Năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
Phát triển kỹ năng giao tiếp
Kỹ năng làm việc
Năng lực giao tiếp của sinh viên
Phương pháp thuyết trình
Lựa chọn phong cách thuyết trình
Tâm lí người thuyết trình
Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
Phương pháp dạy học bộ môn Sinh
Quy trình đánh giá năng lực giao tiếp
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
Cấu trúc của năng lực giao tiếp
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
Quản lý giáo dục
Quản lý nhà trường
Năng lực phát triển chương trình môn học
Xây dựng kế hoạch phát triển năng lực
Đổi mới cách tiếp cận năng lực
Tạp chí khoa học
Giao tiếp ngôn ngữ
Giao tiếp tiếng Việt
Luận văn Thạc sĩ
Tổ chức dạy học chủ đề “Chất khí”
Phương pháp dạy học môn vật lý 10
Năng lực hợp tác của học sinh
Khoa học giáo dục
Ngôn ngữ Toán học
Phát triển năng lực giao tiếp Toán học
Giáo dục phổ thông môn Toán
Phát triển tổng hợp kiến thức
Các kĩ năng đọc
Kĩ năng viết
Kĩ năng nói
Phát triển năng lực khoa học tự nhiên
Phương pháp dạy học môn Hóa học
Dạy học tiếp cận năng lực học sinh
Bài tập tiếp cận PISA
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Động cơ đốt trong và máy kéo công nghiêp tập 1 part 7
23
272
0
02-06-2024
Sáng tạo trong thuật toán và lập trình với ngôn ngữ Pascal và C# Tập 2 - Chương 4
47
270
1
02-06-2024
Anh văn bằng C-124
8
199
0
02-06-2024
Management and Services Part 1
10
175
0
02-06-2024
Bơm máy nén quạt trong công nghiệp part 8
20
220
3
02-06-2024
Công nghiệp gang thép Việt Nam : Một giai đoạn phát triển và chuyển đổi chính sách mới part 5
6
208
0
02-06-2024
Đóng mới oto 8 chỗ ngồi part 9
10
135
0
02-06-2024
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHẦN MỀM CAITA part 9
18
140
0
02-06-2024
Data Structures and Algorithms - Chapter 8: Heaps
41
136
0
02-06-2024
GIÁO TRÌNH VI XỬ LÝ 1 - CHƯƠNG 5. LẬP TRÌNH CHO VI ĐIỀU KHIỂN 80C51
23
122
1
02-06-2024
TÀI LIỆU HOT
Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB
8
7903
2239
Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh - Mạch Quang Thắng (Dành cho bậc ĐH - Không chuyên ngành Lý luận chính trị)
152
6314
1528
Ebook Chào con ba mẹ đã sẵn sàng
112
3885
1277
Ebook Tuyển tập đề bài và bài văn nghị luận xã hội: Phần 1
62
5497
1144
Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)
249
8456
1139
Giáo trình Văn hóa kinh doanh - PGS.TS. Dương Thị Liễu
561
3581
658
Giáo trình Sinh lí học trẻ em: Phần 1 - TS Lê Thanh Vân
122
3781
570
Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh
13
11030
533
Giáo trình Pháp luật đại cương: Phần 1 - NXB ĐH Sư Phạm
274
4226
527
Bài tập nhóm quản lý dự án: Dự án xây dựng quán cafe
35
4233
483
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.