Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bối cảnh ra đời và sự phát triển của xã hội học Curriculum, vài nét về lý thuyết và phương pháp luận xã hội học Curriculum, khái niệm xã hội học Curriculum là những nội dung chính trong bài viết "Giới thiệu lý thuyết xã hội học Curriculum", . | 92 Xã hội học thõ gííí Xã hội học sô 1 101 2008 Giới thiệu lý thuyết xã hội học curriculum1 nguyễn khánh trung Danton nhà triết học ng ời Pháp đã phát biểu ý t ỏng trên từ thế kỷ 18 nh ng đến nay vẫn luôn có tính thời sự đặc biệt rất có ý nghĩa trong hoàn cảnh n ốc ta hiện nay. Xét trên tổng thể giáo dục là thiết chế cung cấp cho xã hội vốn nhân sự mà yếu tố con ng ời và tri thức đóng vai trò quyết định sự h ng thịnh của một quốc gia nhất là trong thời kinh tế tri thức ngày nay. Trên bình diện cá nhân giáo dục là đ ờng đi đ a cá thể hội nhập vào xã hội cũng nh giúp cá thể thăng tiến trên đ ờng đời. Y thức đ Ợc tầm quan trọng của giáo dục Đảng và Nhà n ốc ta luôn xem giáo dục là quốc sách hàng đầu ngân sách dành cho giáo dục tăng lên hệ thống các tr ờng lốp đặc biệt là tr ờng đại học đ Ợc mỏ rộng số l Ợng học sinh sinh viên tăng nhanh v.v. Phải nói rằng ch a bao giờ giáo dục trỏ thành đề tài thu hút mạnh mẽ sự quan tâm của tất cả xã hội nh hiện nay. Các vấn đề về giáo dục trỏ thành những đề tài nóng bỏng đ Ợc tranh luận hàng ngày trên các ph ơng tiện truyền thông cũng nh trong các hội nghị hội thảo. Nhiều chuyên gia nhà giáo cho rằng giáo dục của chúng ta hiện nay đang khủng hoảng 2. Rất nhiều ý kiến đã mổ xẻ các vấn đề của giáo dục và đề nghị nhiều ph ơng án khắc phục cũng nh đ a ra nhiều kế sách phát triển v.v. Thế nh ng nhìn chung cho đến nay các căn bệnh của giáo dục không những không thuyên giảm mà có chiều h ống ngày càng trầm trọng hơn làm cho cả xã hội bức xúc lo lắng. Chúng ta có vẻ đang bí lối trong việc đi tìm cho giáo dục một h ống đi thích hỢp. Trong bối cảnh nh vậy chúng tôi cố gắng giối thiệu lý thuyết xã hội học curriculum vì tìm thấy nơi lý thuyết này những gỢi ý có thể giải thích một cách hỢp lý căn cơ những căn bệnh của nền giáo dục Việt Nam hiện nay nói chung và giảng dạy đại học nói riêng. Cố gắng này cũng góp phần nhỏ bé của chúng tôi vào sự phát triển các lý thuyết chuyên ngành của xã hội học giáo dục n ốc nhà vốn đang rất thiếu và yếu. 1 .
