Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Lý do chọn đề tài cùng với sự phát triển của xã hội, sự hội nhập của đất nước, Tiếng Anh là một phương tiện không thể thiếu ngày nay. Mời các bạn tham khảo đề tài phương pháp chữa lỗi trong loại bài practice cho học sinh lớp 6. | aS aS aS aS1 aS aS1 aS aS1 aS aS1 aS aS1 aS aS1 aS aiS Sáng kiên kinh nghiêm Phương pháp chữa lỗi trong loại bài Practice cho học sinh lớp 6 I. PHẦN MỞ ĐẦU I.1. Lý do chọn đề tài Cùng với sự phát triển của xã hội sự hội nhập của đất nước Tiếng Anh là một phương tiện không thể thiếu ngày nay. Nó là một công cụ tạo điều kiện hoà nhập với cộng đồng quốc tế và khu vực giúp việc tiếp cận với các thông tin khoa học kỹ thuật được nhậy bén hơn. Nó được dùng trong mọi lĩnh vực của hoạt động cộng đồng. Hiểu đựơc tầm quan trọng của bộ môn tôi đã rất lỗ lực trong quá trình giảng dậy nhằm tìm ra những khó khăn vướng mắc để tháo gỡ sao cho giúp học sinh có nhiều tiến bộ trong việc tiếp thu ngôn ngữ và phát triển kỹ năng. Một số vấn đề thực tiễn là một giáo viên cần phải hình thành mục tiêu giáo dục bằng phương pháp dạy học mới trên cơ sở các phương pháp đã được bồi dưỡng. Nhưng việc này không đơn giản vì điều kiện hoàn cảnh dạy và học ngoại ngữ của thầy và trò còn nhiều điểm chưa được thuận lợi Môi trường học ngoại ngữ vẫn chưa thực sự phát triển nội dung của bài học đôi lúc còn dài vốn từ phong phú đặc trưng của bộ môn lại cần có năng khiếu cá nhân mà không phải là học sinh nào cũng có. Tất cả đòi hỏi chúng ta phải thực sự đầu tư nghiên cứu áp dụng phương pháp dạy phù hợp với mỗi bài gây sự hứng thú cho học sinh tránh tư tưởng ngại lười học bộ môn hoặc học theo kiểu chống đối của một số học sinh. Dạy ngoại ngữ thực ra là một quá trình hoạt động nắm bắt ngôn ngữ lời nói với 4 kĩ năng Nghe - Nói - Đọc - Viết. Các kĩ năng này luôn hỗ trợ cho nhau. Nghe nói đòi hỏi môi trường dạy học cần phải có các thiết bị nghe nhìn đầy đủ có môi trường để giao tiếp. Trong điều kiện hiện nay thì điều này còn hạn chế. Bù vào đó chúng ta cần phải có các hoạt động linh hoạt phù hợp với từng đối tượng học sinh. Qua thực tế giảng dạy tiếng Anh trong nhà trường trung học cở sở tôi luôn suy nghĩ và đặt ra câu hỏi phải làm gì để giúp cho học sinh không chỉ đọc và hiểu nội dung bài mà còn nắm được sâu sắc
