Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Đối với học sinh bậc THCS thì mục tiêu chính là giúp cho học sinh: Củng cố và phát triển những kết quả giáo dục ở bậc Tiểu học. Có học vấn phổ thông, trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật - hướng nghiệp. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG LÊ THỊ NGỌC LINH ỨNG DỤNG HỆ TRỢ GIÚP QUYẾT ĐỊNH TRONG DỰ báo kết quả học tập CỦA HỌC SINH THCS Chuyên ngành Khoa học máy tính Mã số 60.48.01 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT Đà Nằng - Năm 2013 Công trình được hoàn thành tại ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học PGS.TS. PHAN HUY KHÁNH Phản biện 1 TS. NGUYỄN TẤN KHÔI Phản biện 2 PGS.TS. LÊ MẠNH THẠNH Luận văn được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Kỹ thuật họp tại Đại học Đà Nằng vào ngày 19 tháng 5 năm 2013. Có thể tìm hiểu luận văn tại - Trung tâm Thông tin - Học liệu Đại Học Đà Nằng - Trung tâm Học liệu Đại Học Đà Nằng 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Bước vào thế kỷ XXI Giáo dục Việt Nam đứng trước những cơ hội và thách thức mới cùng với việc tăng các quy mô đào tạo thì các loại hình đào tạo cũng được mở rộng. Trong khi đó các nguồn lực đào tạo còn hạn chế và vấn đề chất lượng đào tạo đang là điểm nóng của toàn xã hội. Chất lượng đào tạo được đánh giá từ kết quả học tập của học sinh việc kiểm tra đánh giá không chỉ là mục đích đánh giá kết quả quá trình học của người học mà còn là nguồn thông tin phản hồi giúp người thầy nắm được chất lượng phương pháp giảng dạy để từ đó có những điều chỉnh thích hợp cho công tác giảng dạy của mình. Như vậy việc đánh giá kết quả học tập của học sinh có mối quan hệ mật thiết với quá trình giảng dạy của người thầy. Đối với học sinh bậc THCS thì mục tiêu chính là giúp cho học sinh Củng cố và phát triển những kết quả giáo dục ở bậc Tiểu học. Có học vấn phổ thông trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật - hướng nghiệp. Tiếp tục học bậc Trung học phổ thông trung cấp học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động. Hiện nay đa số học sinh bậc THCS có chất lượng đầu vào thấp vài em còn đọc không thạo viết không thạo và đặc biệt là rất lười học . Ngoài ra các em ít chịu khó tư duy sáng tạo và hoàn toàn không xác định được môn học mà mình yêu thích và đam mê. Ngược lại chất lượng đầu ra của học sinh ngày càng cao vì một bộ
