Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Thuật giải di truyền và ứng dụng lập thời khóa biểu theo học chế tín chỉ cho trường đại học tìm hiểu và tiếp cận thuật giải di truyền cho lớp bài toán lập lịch và cụ thể là bài toán lập thời khóa biểu học theo hệ tín chỉ cho trường đại học. | 1 Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG LÊ TIÉN MẪU THUẬT GIẢI DI TRUYỀN VÀ ỨNG DỤNG LẬP THỜI KHÓA BIÈU THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CHO TRƯỜNG ĐẠI HỌC Chuyên ngành Khoa học máy tính Mã số 60.48.01 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC sĩ KỸ THUẬT Đà Nang - Năm 2012 2 Công trình được hoàn thành tại ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học PGS.TSKH TRẦN QUỐC CHIÊN Phản biện 1 Phản biện 2 Luận văn sẽ được bảo vệ tại Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ khoa học họp tại Đại học Đà nẵng vào ngày .tháng.năm 2012 Có thế tìm hiếu luận văn tại Trung tâm Thông tin - Học liệu Đại Học Đà Nang Thư viện Trường Đại học Bách khoa Đại học Đà Nang 3 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Bài toán lập lịch có thể được định nghĩa là một bài toán tìm kiếm chuỗi tối ưu để thực hiện một tập các hoạt động chịu tác động của một tập các ràng buộc cần phải được thỏa mãn. Người lập lịch thường cố gắng thử đến mức tối đa sự sử dụng các cá thể máy móc và tối thiểu thời gian đòi hỏi để hoàn thành toàn bộ quá trình nhằm sắp xếp lịch tối ưu nhất. Vì thế bài toán lập lịch là một vấn đề rất khó để giải quyết. Trong đề tài sẽ tìm hiểu và tiếp cận thuật giải di truyền cho lóp bài toán lập lịch và cụ thể là bài toán lập thời khóa biểu học theo hệ tín chỉ cho trường đại học. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu tìm hiểu thuật giải di truyền và trên co sở đó tiếp cận để giải bài toán thời khóa biểu theo hệ tín chỉ. 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Tìm hiểu bài toán lập lịch và các hướng giải quyết truyền thống. Tìm hiểu thuật giải di truyền. ứng dụng thuật giải di truyền vào bài toán lập thời khóa biểu Xây dựng ứng dụng lập thời khóa biểu theo học chế tín chỉ cho trường đại học cao đẳng. 4. Phưong pháp nghiên cứu Dựa trên các tài liệu thu thập từ nhiều nguồn sách báo Internet . tổng họp phân tích và trình bày lại theo sự hiểu biết của bản thân. Mở rộng cách tiếp cận trước đây trên co sở phân tích đặc thù bài toán cần giải quyết để có những cải tiến họp lý. 4 Nghiên cứu ứng dụng những kết quả nghiên cứu vào thục tế. 5. Ý nghĩa khoa .
