Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Đề tài được thực hiện nhằm mục tiêu xây dựng hệ thống một số bài thực hành Di truyền học ở các cấp độ khác nhau từ di truyền phân tử, di truyền học tế bào đến di truyền học cơ thể và di truyền học quần thể, có nội dung phù hợp với chương trình THPT chuyên Sinh học, từng bước cập nhật với trình độ quốc tế nhằm góp phần đào tạo HS chuyên Sinh học giỏi cả về lí thuyết và thực hành. | LVThS Chuyên ngành Di truyền học MỞ ĐẦU Việc dạy và học thực hành Sinh học trong trường THPT đang ngày càng trở thành nhu cầu hết sức cấp thiết nhằm nâng cao chất lượng đào tạo môn Sinh học ở nước ta. Tuy nhiên hiện nay việc giảng dạy thực hành Sinh học trong các trường THPT nói chung và các trường THPT chuyên nói riêng còn rất nhiều hạn chế do một số nguyên nhân sau 1 do thiếu cơ sở vật chất trang thiết bị thực hành 2 chương trình đào tạo vẫn tập trung chủ yếu về lý thuyết hạn chế về thời lượng dành cho phần thực hành 3 thiếu tài liệu hướng dẫn thực hành và các tài liệu thực hành còn chưa cập nhật với trình độ thế giới 4 chưa có các cách đánh giá các kĩ năng thực hành của học sinh HS . Ớ những nơi có dạy và học thực hành thì công tác này mới chủ yếu dừng lại ở mức minh họa chưa chú trọng vào việc rèn cho HS các kĩ năng thực hành. Trong chương trình sinh học lớp 12 Di truyền học có vai trò quan trọng chiếm tới 48 thời lượng chương trình và được chia làm 5 chương. Tuy nhiên chỉ có 2 bài thực hành thuộc chương 1 và chương 2 chiếm 8 7 tong thời lượng dành cho Di truyền học. Các bài thực hành được thiết kế đơn giản chỉ phù hợp cho đào tạo đại trà mà chưa đáp ứng được yêu cầu đào tạo HS chuyên 1 15 . Kết quả các kì thi Olympic Sinh học quốc tế IBO cho thấy về lý thuyết HS Việt Nam thường đạt điểm khá cao so với HS các nước trong khu vực và trên thế giới điều này chỉ ra rằng về mặt lý thuyết HS của chúng ta được trang bị khá tốt và có trình độ không thua kém HS quốc tế. Tuy nhiên ở phần thực hành HS của chúng ta thường đạt kết quả chưa cao so với HS các nước trong khu vực Ản Độ Trung Quốc Thái Lan Singapore. và trên thế giới dẫn đến kết quả tổng thể chưa được cao 49 . Những kết quả này phần nào chỉ ra rằng chương trình đào tạo Sinh học cấp THPT của Việt Nam và chương trình Sinh học ở các nước tiên tiến vẫn còn là một khoảng cách khá lớn đặc biệt là chương trình thực hành. Chủ trương của Bộ GD ĐT trong 10 năm tới 2010-2020 là xây dựng và phát triển các trường THPT chuyên