Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Tập huấn giảng viên nòng cốt: Các kỹ năng tư vấn cá nhân về nghề nghiệp trình bày những nội dung chính sau: Lý thuyết Phát triển nghề nghiệp, mô hình lập kế hoạch nghề, cung cấp dịch vụ hướng nghiệp, lý thuyết hệ thống. . | Mođun 1: - Lý thuyết Phát triển nghề nghiệp - Mô hình lập kế hoạch nghề - Cung cấp dịch vụ hướng nghiệp - Lý thuyết hệ thống Tập Huấn Giảng Viên Nòng Cốt: Các Kỹ Năng Tư Vấn cá nhân về nghề nghiệp Phần A - Lý thuyết Tập Huấn Giảng Viên Nòng Cốt: Các Kỹ Năng Tư Vấn cá nhân về nghề nghiệp Mục tiêu Tầm nhìn Hướng nghiệp của Quảng Nam và Nghệ An Học sinh bậc trung học cơ sở (THCS) có khả năng: – khám phá bản thân – lựa chọn ban học nào ở cấp trung học phổ thông – có kế hoạch nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp trung học phổ thông/ có tự tin – năng lực để chọn các chương trình đào tạo nghề/trường nghề phù hợp (học sinh không học tiếp lên THPT) Học sinh bậc trung học phổ thông (THPT) có khả năng: – khám phá "mình là ai”, hiểu thị trường lao động, các tác động, đặc tính nghề. Để từ đó: – Có thể xác định được các mục tiêu nghề nghiệp – Đưa ra các quyết định về nghề nghiệp một cách hợp lý – Đánh giá và thực hiện kế hoạch nghề nghiệp tốt nhất. Các bứơc cần làm trong công tác Hướng nghiệp Lý Thuyết Cây Nghề Nghiệp Mô Hình Cung Cấp Dịch Vụ Hướng Nghiệp Mô Hình Lập Kế Họach Nghề Lý Thuyết Hệ Thống Vòng Nghề Nghiệp Khung Năng Lực Của Học Sinh Kế Họach Nghề Nghiệp Giải thích về các bước trong hướng nghiệp • Mục tiêu: các em HS có kế hoạch nghề nghiệp • Kế hoạch nghề nghiệp phải được xây dựng trên cơ sở (khung) Năng lực nghề nghiệp của học sinh. • Để giúp học sinh có năng lực nghề nghiệp, nhà trường và xã hội phải xây dựng được “mô hình cung cấp dịch vụ hướng nghiệp cho học sinh”, phải hiểu rõ “lý thuyết hệ thống”, “mô hình lập kế hoạch nghề”, “lý thuyết cây nghề nghiệp” và “vòng nghề .
