Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Ebook Thiết kế Bài giảng Mỹ thuật Lớp 4 được biên soạn nhằm giúp cho việc giảng dạy ở bậc Tiểu học được thuận lợi. Ở mỗi bài, người biên soạn cố gắng trình bày, diễn giải một cách ngắn gọn, dễ hiểu. Cuốn sách sẽ giúp giáo viên Mỹ thuật có thêm tài liệu tham khảo giúp công tác chuẩn bị bài giảng dễ dàng hơn. | NGUYỄN Hữu HẠNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MỸ THUẬT 0 NHÀ XUẤT BẢN HÀ NỘI 1 Thiết kế bài giảng MĨ ThUẬT 4 NGUYỄN Hữu HẠNH NHÀ XUẤT BẢN HÀ NỘI Chịu trách nhiệm xuất bản NGUYỄN KHẮC OÁNH Biên tập PHẠM QUỐC TUẤN Vẽ bìa NGUYỄN TUẤN Trình bày THÁI SƠN - SƠN LÂM Sửa bản in PHẠM QUỐC TUẤN In 1000 cuốn khổ 17 x 24 cm tại Xí nghiệp in ACS Việt Nam. Km10 Phạm Văn Đổng - Kiến Thuỵ - Hải Phòng. Giấy phép xuất bản số 115 - 2007 CXB 106 m tK - 26 HN. In xong và nộp lưu chiểu quý II 2007. 2 ời nói đầu Để giúp cho việc giảng dạy và học tập môn Mĩ thuật ở Tiểu học được thuận lợi. Các tác giả tổ chức biên soạn cuốn Thiết kế bài giảng Mĩ thuật lớp 1 2 3 4 theo chương trình SGK đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức ban hành. Ớ mỗi bài mỗi lớp các tác giả đã cố gắng trình bày diễn giải một cách ngắn gọn dễ hiểu những vấn đề cốt lõi của môn học có tính chất năng khiếu nghệ thuật này nhằm giúp giáo viên GV dạy Mĩ thuật chuẩn bị bài giảng cũng như lên lớp được dễ dàng hơn và có hiệu quả hơn. Việc dạy học môn Mĩ thuật trong nhà trường Phổ thông nói chung và ở Tiểu học nói riêng không nhằm mục đích đào tạo học sinh HS thành những hoạ sĩ hay những nhà nghiên cứu nghệ thuật chuyên nghiệp mà là để giáo dục cho các em một thị hiếu thẩm mĩ cần thiết cho việc hình thành và phát triển một nhân cách toàn diện hài hoà đó là khả năng biết cảm nhận và biết tạo ra cái đẹp - trước hết là cho chính các em sau là cho gia đình và xã hội. Để đạt mục tiêu đó một trong những yếu tố cơ bản là khi dạy môn Mĩ thuật GV không nên biến tiết học thành một giờ dạy cứng nhắc bài bản hoặc quá nặng nề căng thẳng. Nhiệm vụ của người GV là thông qua việc truyền đạt kiến thức cho HS nên gợi mở kích thích tính tích cực và độc lập sáng tạo của các em. Phải làm sao cho tất cả các giờ học Mĩ thuật đều trở lên hấp dẫn khơi gợi ở các em sự ham thích được học được vẽ được bộc lộ hết khả năng và hứng thú của mình trong nhu cầu phát triển và hoàn thiện bản thân cũng như nhu cầu luôn vươn tới cái đẹp. Mĩ thuật không có công thức không .
