Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thiết kế E-book hỗ trợ học sinh tự học phần Kim loại Hóa học lớp 12 chương trình Nâng cao nêu lên nguyên tắc, quy trình thiết kế và cách sử dụng E-book hỗ trợ học sinh tự học phần Kim loại Hóa học lớp 12 chương trình Nâng cao. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ Chí minh Nguyễn Trí Ngẫn THIẾT KẾ E-BOOK HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC PHẦN KIM LOẠI HÓA HỌC LỚP 12 CHƯƠNG trìNh nâng Cao Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học Mã sô 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS. ĐẶNG THỊ OANH Thành phô Hồ Chí Minh - 2011 LỜI CẢM ƠN Trong quá trình thực hiện luận văn tôi được sự giúp đỡ động viên của rất nhiều người là nguồn khích lệ lớn lao đã giúp tôi hoàn thành luận văn này. Trước hết tôi xin gởi lời tri ân sâu sắc đến PGS.TS Đặng Thị Oanh. Cô đã rất tận tình góp ý chuyên môn vạch ra định hướng ý tưởng động viên tôi trong những lúc khó khăn. Tôi xin gởi lời biết ơn sâu sắc đến PGS.TS. Trịnh Văn Biều thầy đã giúp đỡ tôi rất nhiều dành nhiều thời gian chỉnh sửa luận văn cho tôi đã góp ý và giúp đỡ tôi rất nhiều về mặt tinh thần. Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể quí thầy cô giáo đã giảng dạy tôi trong suốt quá trình học Phòng sau Đại học trường Đại học Sư phạm TP.HCM đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trình học và nghiên cứu. Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo và các em HS trường THPT Long Thành THPT Tam Phước THPT Võ Thị Sáu và các anh chị em đồng nghiệp khác đã giúp đỡ tôi trong quá trình thực nghiệm sư phạm. Tôi xin hết lòng biết ơn sự quan tâm và ủng hộ của gia đình và bạn bè. Đó là nguồn động viên tinh thần rất lớn để tôi hoàn thành luận văn này. Tôi xin chân thành cảm ơn Nguyễn Trí Ngẫn MỤC LỤC MỤC LỤC.3 MỞ ĐẦU.6 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI.9 1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu.9 1.2. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học.14 .1.2.1. Đổi mới về phương hướng.14 .1.2.2. Đổi mới về tính chất hoạt động nhận thức của học sinh.15 .1.2.3. Tăng cường hoạt động tự học của học sinh.16 .1.2.4. Tăng cường thí nghiệm thực hành rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề đời sống.16 .1.2.5. Tăng cường sử dụng các phương tiện kĩ thuật mới đặc biệt là công nghệ thông tin.17 .1.2.6. Tăng cường mối .
