Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Nguồn nhân lực là nguồn lực con người và là một trong những nguồn lực quan trọng nhất của sự phát triển kinh tế – xã hội. Vai trò đó bắt nguồn từ vai trò của yếu tố con người. Bất cứ một sự phát triển nào cũng đều phải có một động lực thúc đẩy | V LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP I ĐỀ TÀI THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN Ở VIỆN KINH TẺ VÀ CHÍNH TRỊ THÈ GIỚI. A Ạ LỜI CẢM ƠN Trong quá trình thực hiện chuyên đề thực tập em đã nhận được sự hướng dẫn tận tình của giáo viên hướng dẫn- TS. Bùi Đức Thọ. Trong khuôn khổ thời gian thực tập tổng hợp có hạn mặc dù đã cố gắng thu thập tài liệu tổng hơp để viết bài tuy nhiên em vẫn không thể tránh khỏi những hạn chế nhất định. Do đó em mong thầy giáo hướng dẫn giúp em chỉ ra những sai xót để em có thể hoàn thiện bài viết của mình hơn. Em xin chân thành cảm ơn 2 Mục lục LỜI MỞ ĐẦU.6 CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN Lực TRONG TỔ CHỨC.10 1. KHẢI NIỆM MỤC TIÊU VÀ VAI TRÒ CỦA ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LựC.10 1.1. Khái niêm.10 1.1.1. Nguồn nhân lực.10 1.1.2. Quản trị nguồn nhân lực.10 1.1.3. Đào tạo phát triển nguồn nhân lực.12 1.2. Mục tiêu.12 1.3. Vai trò.12 2. TRÌNH TỰ XÂY DỰNG MỘT CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC.13 2.1. Xác định nhu cầu đào tạo.14 2.1.1. Các cấp độ phân tích nhu cầu đào tạo.16 2.1.2. Phương pháp kĩ thuật phân tích nhu cầu đào tạo.17 2.1.3. Các tiêu chí để xác định nhu cầu đào tạo .18 2.2. Lập kế hoạch đào tạo.19 2.2.1. Xác định mục đích mục tiêu đào tạo.19 2.2.2. Chủ thể và đối tượng của công tác đào tạo phát triển.20 2.2.3. Thời gian đào tạo.21 2.2.4. Chương trình đào tạo.22 2.3. Tổ chức thực thi công tác đào tạo.22 2.3.1. Xác định chương trình đào tạo và lựa chọn phương pháp đào tạo. .22 2.3.2. Dự tính chi phí đào tạo.27 2.3.3. Lựa chọn và đào tạo giáo viên.28 2.4 . Đánh giá công tác đào tạo.28 2.4.1. Người làm công tác đánh giá.29 2.4.2. Phương thức chính của công tác đánh giá hiệu quả đào tạo.29