Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Ở chương này, SV có điều kiện tìm hiểu và làm sâu sắc thêm những kiến thức vật lí liên quan đến “Mắt- Dụng cụ quang học” theo tinh thần của Vật lí học phổ thông có trong chương. Những kiến thức này, phần lớn được khai thác từ Internet. Công việc quan trọng là sinh viên thiết kế các bài dạy học cụ thể trong chương, cùng nhau thảo luận, trao đổi để tìm được phương án thiết kế tối ưu nhất. Thời gian cho chương này là 1 buổi (4 tiết). | Việc dạy học phải làm sao để những điều giảng dạy được học sinh tiếp nhận như một món quà tặng có giá trị chứ không phải là một nhiệm vụ nặng nề . Albert Einstein CHƯƠNG VII MẮT-DỤNG CỤ QUANG HỌC I. MỤC TIÊU - SV hiểu rõ và sâu sắc những kiến thức Vật lí được trình bày trong chương theo tinh thần của vật lí học phổ thông - SV có được những kỹ năng về thiết kế bài dạy và tổ chức dạy học theo tinh thần đổi mới hiện nay. II. GIỚI THIỆU CHUNG Ở chương này SV có điều kiện tìm hiểu và làm sâu sắc thêm những kiến thức vật lí liên quan đến Mắt- Dụng cụ quang học theo tinh thần của Vật lí học phổ thông có trong chương. Những kiến thức này phần lớn được khai thác từ Internet. Công việc quan trọng là sinh viên thiết kế các bài dạy học cụ thể trong chương cùng nhau thảo luận trao đổi để tìm được phương án thiết kế tối ưu nhất. Thời gian cho chương này là 1 buổi 4 tiết III. TÀI LIỆU VÀ THIẾT BỊ ĐÈ HỌC TẬP Sách Vật lí 11 Sách giáo viên Vật lí 11 Tài liệu bồi dưỡng thay sách giáo khoa Vật lí 11 Phụ lục IV. HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1 Phân tích kiến thức có trong chương Nhiệm vụ - GgV giới thiệu cấu trúc Phụ lục 4a - HV làm việc theo nhóm bằng cách đọc tài liệu có trong phần phụ lục và thảo luận Ệl Thông tin cho hoạt động -Phụ lục Hoạt động 2 Thiết kế bài dạy học Nhiệm vụ - GgV giới thiệu một phương án cụ thể về thiết kế bài dạy học trong chương được trình bày trong Phụ lục . - Mỗi nhóm HV chọn một bài bất kỳ trong chương rồi cùng nhau thiết kế Ệl Thông tin cho hoạt động - Sách Vật lí 11 Sách giáo viên Vật lí 11 Phụ lục Hoạt động 3 Các nhóm trình bày bản thiết kế của nhóm mình 1 Việc dạy học phải làm sao để những điều giảng dạy được học sinh tiếp nhận như một món quà tặng có giá trị chứ không phải là một nhiệm vụ nặng nề . Albert Einstein Nhiệm vụ - Mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày bản thiết kế của nhóm mình - Các nhóm khác góp ý bổ sung Ệl Thông tin cho hoạt động - Bản thiết kế có được từ các nhóm V. ĐÁNH GIÁ - GgV đánh giá tinh thần và thái độ làm việc của các nhóm cũng như sản .
